最近辅导儿子功课时，如果遇到难的问题或者遇到他反复做错的地方，我总是忍不住会发出疑问，如“你怎么不会做呢？”、“这个你怎么会错呢？”
每每这个时候，儿子的回复是：“是啊，妈妈，我就是不行的！”更有甚者，他还会给自己补上一刀，说：“妈妈，我没有你和爸爸那么聪明，所以我就是不行的？”
我和他爸爸也意识到，平时和他交谈时，不要因为一个错误而否定他的智商。出于“爱之深、责之切”的缘故，对与自己的孩子，我们在愤怒的时候总是很容易说出最伤人的话，如“你真笨！”、“你这什么智商啊！”
“我不行的”，最实用的归因方式，误导孩子的认知。
面对问题，我们总是会去寻找解决问题的方式。问题不一样，分析的路径也不一样，但“我不行的”却是一副万能膏药，这幅膏药哪儿都能贴。既然爸爸妈妈把孩子的这次错误归纳为他的智商问题，就说明是他的能力有问题。那么下次遇到问题时，他也会以此自我归因。
“皮格马利翁效应"告诉我们，每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示。父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。长期对孩子的否定和不认可，就是一种消极的心理暗示，孩子的情绪不但会受到影响，严重的甚至会影响其对自己的认知和定位。
看卢苏伟的故事，发挥“皮格马利翁效应"的正面效应
前几天在《意林》中看到一则人物故事，故事的主人公叫卢苏伟。一个八岁时患脑膜炎、部份脑功能受损，智商只有70的“白痴”是如何逆袭自己的人生的。他爸爸挂在嘴上的话就是：“阿伟你很聪明，你越来越聪明，全世界你最聪明。”其中有一个故事，看过后久久不能忘记。
小学时，他每次考试都是零分，有一次破天荒地考了个10分回来，他爸激动地冲出屋子大喊道：“快来看！”全村的人都围过来看那张10分的考卷，他班上班长的父亲很不苟同地对他父母说：“哪有你们这么宠孩子的，你们没有看过真正的分数吗？”
妈妈说：“我们就是没看过才高兴嘛！”她当时正好拜土地公回来，立即砍下一只大鸡腿递给儿子以示鼓励。
班长在班上考了第一名，他的父亲拿出他的考卷给大家看：“一百分的考卷你们看没看过？你看这科是一百，不好意思你看这一科还是一百……”
可到了第四科，他生气地问道：“这科怎么只有九十分？那十分跑到哪里去了？”围观的邻居起哄说：“那十分跑到阿伟家里去了，你没看到吗？”
那个父亲当时翻脸，抽出皮带打了班长十下屁股。
这件事情最终以考了三门100分、一门90分得到一顿揍屁股，三门0分、一门10分得到一只香喷喷的鸡腿而告终。
我把这个故事复述给所有阅读此文的家长，希望大家从这个故事中体会到“皮格马利翁效应"积极肯定的正面效应。只要父母对孩子寄予厚望，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，那么你的期望有多高，孩子就能走多元 ，甚至更远。
同时我把这个故事讲述给儿子听，当然还有后半段的故事。
卢苏伟勉强读完高职后，他整整花了七年，考了五次才考上大学。大二时，他在马传镇教授的协助下，发现他对於短暂的记忆、数字的学习、平面空间等方面较差，却在分析、整合、创造方面有很强的能力，这才找到了合适自己的读书方法，天天向上，看见了自己的天才，大学毕业时全系第三名。
70分这一条孱弱的智力分界线，却没有把卢苏伟隔离在弱智人群中。
孩子，即使当下你面对的很多困难是你觉得无法解决、不可能翻越的，也请你千万千万不要否定自己，轻易说出：“我就是不行的！”这句话。
因为你当时觉得不行，不代表你思考后还是不行；你思考后还是不行，不代表你求助后还是不行；即使你用尽了各种方式还是不行，也不要放弃，因为不代表你以后不行。
就像卢苏伟，上帝虽然给他关上了一道门，可是无形中却留了一扇窗。
对照卢苏伟，我们每个孩子都是天才，都应该拥有自己的梦想。只要相信自己，并一直坚持下去，总会成为那个看见自己的天才的人。
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