整书阅读第一讲
刘老师说阅读就是自我景象，从阅读中学会认识更好的自己。同样对我来说收听每次的讲座也是在进行阅读，让我更清楚的看清自己前进的方向。
就在课上，刘老师带着我们做一个心理小游戏:说出自己认识的老鼠，从这个有一种不仅感觉自己的阅读史是如此的寡淡，更认识到自己与儿童世界的距离。作为一名数学老师，也在今晚被我们班孩子们在这个寒假挑战百万富翁的阅读量深深的刺激到，作为一名老师首先要提高自己在阅读上的素养，增加自己在阅读上的广度，才能提高自己在教学及阅读上的深度和高度，才能更有自信的去带动孩子们更好的成长。
一个好孩子的学习要建立一个丰厚的知识的海洋，那我认为这个知识的海洋就是带领孩子从感受阅读到喜欢阅读再到习惯阅读的过程。感受阅读也就是刘老师讲的绘本阅读阶段（幼儿，一年级），喜欢阅读阶段（桥梁书），习惯阅读阶段（整本书读）。
让孩子们在阅读的史程上感受到书是甜的，很庆幸我们县的孩子在王老师的带领下开始认识阅读，现在我们班二年级的孩子正在挑战百万富翁，他们在增加自己的阅读量。通过刘老师的推荐，我看到了阅读的开放性，阅读是让孩子了解世界的一种方式，作为老师我们更要去了解优秀文学人士，提高自己在儿童文学上的专业性，读懂儿童心理学，增强自己的文本解读能力，才能引导孩子并帮助孩子从阅读中去了解世界。阅读是一个漫长的积累过程，根据孩子的年龄段选择适合孩子的书籍，如二年级可读的书《疯狂学习》《鼠胆神威》《装在口袋里的爸爸》，三年级《人鸦》《绿野仙踪》，四年级《一百条裙子》《夏洛特的网》，五年级《小王子》《草房子》四大名著等，这是刘老师为我们推荐的儿童经典文学著作，也是我们将要带着孩子走进儿童文学的开始。
一个人的阅读史就是他的精神发育史，让孩子们成为“钻石型”的阅读者是我们最终的目的。
