绘本
相互介绍
师：初次见面给大家带来了一份礼物（出示图片）都有什么？
生……
师：看好了，她要变身了，播放视频。（早餐变身机器人跳舞蹈）
加上想象事物就会很有趣，其实想象就静静的躺在你的脑子里。让我们一起唤醒它。
视频图片
我们先来个小热身，猜一猜。
课前热身
正式上课
出示图书
出示绘本（音乐）
将主人公介绍并帖在黑板上
观察图中景物
我们跟着女孩一直走，呀，一只小松鼠。
生：松鼠+松子/树洞
松鼠
接着走啊走，谁来说。
枫叶+水塘=掉落的彩虹/
枫叶+水塘
红色落叶，橙色落叶，金色落叶+棕色落叶=有声的地毯（为什么是有声的？）
图片发自简书App
穿过树林来到农田
南瓜*阳光=？
生：南瓜灯/苹果
生：苹果+虫子=迷宫/滑滑梯（许多甜甜的隧道—原书）
图片发自简书App
师：你们喜欢这首诗么？和其他的诗有什么不同？
生：有数学符号的数学诗。
我们也可以，我来出题
1、呱呱+呱呱+呱呱
2、脚-鞋子+草地
3、香味*甜味
孩子读讨论要求
贴在展板上
生：1、呱呱+呱呱=青蛙在荷叶上唱歌/夏天的狂欢（引导孩子想的远一些）
2、 =踢足球的快乐/针的感觉
3、=两箱苹果的甜美
孩子自己出题
妹妹+娃娃
（叫醒眼睛我们还能叫醒耳朵来出题）
嘎嘎+嘎嘎
（叫醒眼睛耳朵还能叫醒我们的什么？）
生：嘴巴（甜，苦），鼻子（香，臭）
叫醒了他们我们就能写更多好玩的故事。让我们再次进入绘本（音乐）跟着小女孩走啊走。
走过秋天来到冬天（三张图）
哇，冬天可以在干什么？（根据图片来回答）
冬
老师讲述春天
春
你看到了？听到了？
夏
让我们为他们配上自己的诗歌。
配诗
孩子展示诗作
冬
雪人+雪花=冬天的呼唤 诗人孩子的名字
一阵大雪+玩耍=冬天的快乐
喷嚏*6=感冒了
春天
钓鱼竿+鸟鸣声=钓起了春天
夏天
蝉鸣+细雨+阳光=夏天的信号
图片发自简书App
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图片发自简书App
图片发自简书App
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