本学期开始我们也进入新教材时代。2021—2022学年第一学期开始我们进入课程改革和新高考新模式。我拿到新教材的时候第一注意到的就是教材的目录。但是看着目录都是我们以前教材的内容，也没有什么新的变化。但在后期的教材研读和教学过程中发现我们以前老的教学方法已经不适合新的知识结构的形成。新教材注重培养学生的核心素养，注重培养学生的自学能力，注重培养学生的逻辑思维，注重培养学生数据分析的能力，注重培养抽象思维能力，培养学生的数学阅读能力，注重培养德智体美劳综合能力。数学学科不仅培养学生的发现问题，分析问题，提出问题，解决问题的能力，更重要的是培养学生学科核心素养。教育的目的更倾向于培养能够适应新时代的合格公民。
培养目标的逐步完善和新高考改革的不断推进。对于我们教师提出了更好的要求，要求我们首先要学好新课程标准，研读教材，科学合理分析学情，制定符合学情的教学进度计划。认真学习新课程标准，明确每一章每一个知识点的学习和能力要求。研读教材分析各知识点内在的联系。这样我们才会在备课过程心中有数，每一节课的教学目标和任务变得很清晰。我们科学分析学情的前提下，我们的课堂变得更加高效。在新课程改革的背景下老师应该变成终身学习者，优秀文化传授者，知识和有效经验传递者，更应该变成学生良师益友。只要这样才能助力学生圆梦。对于我们大部分学生来说，上一所知名的大学是我们毕生最幸福的事情。
我们教师的职业角色悄然无声的发生着变化。在新的历史时期我们正面临着前所未有的挑战和机遇。新的困难激励我们探索新的发展思路。我们面对的05后的思维方式及对于外在实物的辨别能力激励我们更好的提升自我，培养和提高自己的综合能力。让我们更好的了解我们的学生，面对意想不到突发情况时需要具备从容面对的魄力。更重要的有耐心正确面对工作中不容易和生活琐事。以作为正常的人的心态，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养时代所需要的正常人。不喜欢被道德绑架，更不喜欢作为老师应该怎么怎么样。作为老师应该具备什么样的职业素养我都明白。但是要求老师做一些超乎普通人能力的要求时，我们应该清醒我们自己能不能做到？要学会充分尊重老师也是一个最普通社会人的事实。老师不是某一些人的出气筒，是值得全社会尊重的普通脑力劳动者。因此，尊师重教的大社会环境才是我们应该特别关注的，是我们用行动提倡和推行的。
新教材的研读和教学过程是值得我们深入学习和不断反思，提升自我，扬长避短的好机会。从一名合格教师走向具备教学特色教师的一个过程。是积累丰富的实践经验，更新自己教学方法和教学理念的过程。是用全新的方法教授新教材相关知识点的过程，是促使自己不断成长的过程。不断烦死自己的课堂，让课堂更有效的过程。成长和进步是一个过程，也是由很多个小细节组成的整体。希望在不断探索和实践中找到属于自己那一份职业幸福感。
