——素素老师的语文教育叙事
本册书最后四首课外诵读古诗词《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》，现在带大家一起回顾今天课堂教学的重点。
首先明确两个概念，诗歌体裁和诗歌题材。毫无疑问，这四首诗在体裁上都属于七言绝句，是近体诗（近体诗与古体诗相对而言）。
常见的诗歌按题材分类有：送别诗、羁旅思乡诗、边塞战争诗、闺怨诗、山水田园诗、咏物诗、哲理诗。但有两类常常被人忽略：即景诗和即事诗，说白了就是诗人看到景物诗兴大发写了一首诗，经历了一件日常小事随手就写了一首诗，加上这两类，诗歌按题材分类问题就不大了。题材就是诗歌的主要内容，按照这个标准，《秋词》为即景诗，《夜雨寄北》属于羁旅诗，《十一月四日风雨大作》属于即事诗，《潼关》属于即景诗或边塞诗（主要写了边塞军事战略要地的景）。
其次，《十一月四日风雨大作》中，十一月属于哪个季节？当然是冬季，古诗中的日期是按照阴历来算的，一年四季，1-3月是春季，分为初春、仲春、暮春，4-6月为夏季，分为初夏、仲夏和夏末，7-9月为秋季，分为初秋、仲秋（中秋）、暮秋，10-12月为冬季，分为初冬、仲冬和冬末。这些显而易见的知识，如果不弄清楚，学生在诗歌鉴赏中就会遇到一些不必要的麻烦。
仲冬时节，确实风雨大作的时节，很显然，陆游不在北方。确实，南宋朝廷已经沦丧了大半国土，此时偏安江南一隅，以求暂时的安稳，所以对主战派如陆游是十分反感的，陆游被贬官暂居偏僻的村庄也就可以理解了。因此风雨大作，既是自然的天气情况，也是当时社会的隐喻。一个标题，仔细解读，也很有深意。
但陆游最可贵的是什么？是精神！人是要有点精神的（对，就是今年的苏州中考作文题），陆游的精神是什么？
“僵卧孤村不自哀”，年老多病的自己躺在一个偏僻的村庄，但并没有为自己感到悲哀，起笔就是昂扬的一种精神，是一种顽强的精神。
“尚思为国戍轮台”，这种昂扬的精神来源于他想要为国家守卫边关，哪怕国家已经残破不堪，但陆游的拳拳爱国之心，报国之志，如同熊熊燃烧的火焰，照亮了一个68岁老人的内心。一个人如果热爱自己的祖国，把祖国的利益放在个人利益之前，他的生命一定是明亮的。
“夜阑卧听风吹雨”，但回到现实，依然是风声雨声，不绝于耳，陆游几乎彻夜难眠，夜将尽，人不眠，是风雨声影响了他入眠？还是病体让他难以安睡？都不是，心系天下，忧国忧民的陆游是在为国家担忧，为朝廷担忧。
“铁马冰河入梦来”，终于有了一点睡意了，但陆游的梦里，依然是他经历的战争的场面，铁马冰河，如果能在战场征战杀敌，我想陆游一定会立马披挂上阵。
陆游的这一份少年心，这一份始终未灭的壮心，是他经历磨难依然能够以蓬勃的姿态活到八十多岁，只要朝廷有需要可以立刻驰骋沙场，同时笔耕不辍，在时间的缝隙里，创作诗文，至今留存下来的诗歌近一万首，多么惊人的创作力。
如果我们的生命里需要一种精神，那么这种精神可以是一种叫陆游的精神。
八十五岁，生命即将走向终点的陆游写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”再读此诗，依然看见的是不变的爱国心，少年心。
