5月10号、11号，我参加了“洛阳师院国培送教下乡”第二期培训，两天的培训静心聆听了三位专家的做课、讲座，收获颇丰，现总结下来，便于工作借鉴。
10号上午，为我们做课的是商丘市外国语实验学校的樊媛雪老师，她的课分为两部分，先是现场做课部编教材一年级下册《荷叶圆圆》，整节课樊老师从不同视角为我们展示了字、词、句、段的教学方法，容量很大，可传递给我们的感觉却是简洁而又高效。我很欣赏樊老师的词语教学，她很注重学生词语积累，不仅学习本课课标要求识记的词语，另外还增加了一批词语让学生积累。并且讲解生字、词语的方法也很多样：比如，讲词语“展开”，老师采用的是换词语的方法来理解意思。讲词语“透明”，老师采用的方法是问学生“生活中你见过什么东西是透明的?”以这样的话题引入，学生通过说小水珠、窗户、玻璃等等，这样既理解了词语的意思，又培养了语用能力。老师在讲解“翅膀”这个词语的时候，采用的方法是出示动物图片，让学生认真观察这几种小动物翅膀的特点，及培养了学生的观察能力，又训练口语表达能力，并且老师还强调了翅膀的作用，对学生进行了小知识的科普。再讲“小水珠”这个词的时候，老师采用的方法是出示图片，让学生找一找小水珠在哪里？讲“一朵朵”，老师让学生说出几个类似的词语，注重了ABB式叠词的积累。“小鱼儿”老师在讲这个词的时候特别强调儿化音的读法，并且在这里，老师教给了学生这节课的第一种识字方法，那就是联系生活，或借助图片来实际生子字。词语“很美很美”的教学，问大家如何记住这个字，最后，老师总结：羊字不出头，大字在下面。在这里，老师在这节课教会学生第二种识字方法：编顺口溜识记生字。这个“美”字是本节课的生字，在这里，老师随文讲解，并在田字格里范写笔顺规则及间架结构。 另外，不仅字、词教学方法精彩，还有很多出彩之出，比如：情景创设指导朗读、随机写字姿势强调来进行养成教育、想象说话来培养语感、创作小诗学以致用、拥抱表扬给予人文关怀、活动设计的梯度性等等，整节课扎实而高效，语文学习方法的突显，折射的是樊老师深厚的语文教学功底和满满的热爱教育情怀。
下午，我们聆听了偃师市石月新校长的讲座《教师专业成长和课题研究》，石校长从自身的成长经历讲起，强调读书、写作对个人成长的重要性，她告诉大家，成功的秘诀就是：多读、勤写、善反思。她引领她的教师们多读教育理论书籍和人文书籍，积极主动参加外出学习，她在成长的过程中特别喜欢外出学习，她说听讲座比读书成长快，书可以下去自己慢慢读，而听讲座的机会错过了就可惜了。从石校长的讲座中不难看出她在教育教学方面投入到大量精力与心血，怀揣梦想并努力践行，造就了今天的成就。
11日全天，为我们做课的是嵩县白俊庭校长，石校长讲座的题目是《幸福快乐教师的成长密码》。白校长的整个讲座含金量很高，特别是他站在河南省小学语文优质课评委的角度给我们一线教师提出的微型课黄金经验十六条，我觉得对我们一线教师今后在讲微型课方面很是受用，现总结如下，与大家分享。
微型课黄金经验十六条
第一，注意教态形象
鞠躬问好：各位评委上午好、辛苦了、我是几号选手、我讲课的题目是……
个人素质:形象、语言、面向评委、肢体语言丰富、两支胳膊千万不要同时按在讲台上、穿衣打扮……
第二、注意讲课细节
标题不写、不擦黑板、尽可能的要为其他选手和评委着想。不能看教案、教案最好送评委一份、教案上没有板书或板书差……
第三、备课要有独到的见解
备自己的见解，全搬教参书，评委已经听几十遍。文体的独到理解很重要，解读文本。雷同太多，就像穿衣服撞衫一样。
四、各类课型要分清
掌握每种课型的讲法。最忌脱离文体，套用万能公式。游记有游记的特点，小说有小说的味道，文言文有文言文的讲法。语文：听说读写。
五、向高人学习并实操
国家、省、市优质课的精彩案例。课下多练，让高人指点，卡准时间点。不要以本校的标准来衡量优质课评选标准，特别是自己的学校、导学案或者教学模式不能用。
六、情景导入要出彩
导入语很重要，是否出彩，千万不要照搬参考书上的，撞衫严重……
七、不刻意打扮，不博人同情
不刻意打扮，让人感觉舒服干净为准，但绝不能不修边幅。不诉苦，不博人同情，讲好课是关键。特别不要以年老可怜的姿态祈求给高分。教师应该以积极的，学习的姿态去上进，越老越有经验。一个庸师，会耽误多少学生?会伤多少家长的心?庸医会耽误生命，庸师毁掉灵魂和前程。
八、讲课要有激情
讲课无激情，语速快。最禁忌的是讲的呆板无趣，还讲的时间长，越长越会掉分。
九、突出重点和核心
突出重点和核心，不面面俱到，重点两至三点足矣
十、讲课和教案要条理分明
讲微型优质课最忌没有条理，讲完之后，不知所云。教案排版不清晰，不分点，不分条，不美观。教案上要分条设计，小标题精炼美观，加黑，有逻辑性。
十一、优质课要有亮点和高潮
将亮点尽量往前放，往后放，往往评委已给分，不会再改动，评分表上不可能涂抹。
十二、要体现学生思考过程
教师最忌直接说出答案，不体现学生思考、回答过程
十三、不要背教案
不要背教案，特别是一字不漏地背，眼神呆滞。如果一定要背，要有与评委手中区别的逐字稿。不提倡背。
十四、错误及时更正
不要出现讲述性错误和板书错误的现象，万一出现了错误，如果发现要说一声，我紧张了，对不起，正确的应该是什么，及时改正。
十五、微型优质课四个关键点
1. 教学环节体现完整的流程
最基本的流程：导入一一目标一一过程(23个点)一一检测-一总结一一作业
2. 教学设计、板书设计要精巧新颖
3.练习迁移与学法指导
4.传授能力：听懂学会。
十六、讲课时间要把握好
15分钟的课，千万不要超过12分钟，评委们很累，时间排的很满，同一课让谁听几十遍也会烦。但不要时间过少，你是来讲课的，内容讲透讲好是关键，课是核心，评委一天听好多课，有对比性。评委工作有临时性，过后，概不负责。
两天的培训，收获满满，像石月新校长所说，善学、善思、善总结。学习路上，不忘初心，砥砺前行。
