走向融通：百变小棒魔法教室育人价值的开发
——创意活动与《圆的认识》主题单元教学的推进意义
河南省巩义市子美外国语小学 张艳琼
融通：有哪些可以融通？学生工作如何和数学学科做一融通？
魔法：魔法元素还可以发挥哪些魔法效应？
价值：价值体现在哪里？如何挖掘其独特的价值？如何开发他的价值？
在进行《圆的认识》这一单元教学时，我的做法如下：
学习圆的认识之后，利用圆的要素，进行创作，每一个孩子设计一幅作品。不断的完善，融入评价的理念，开展了《“圆”来有你》的主题活动，目的从不同的角度评价创意作品。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
学习圆环之后，用太空泥制作最爱的甜甜圈，开展了《甜甜圈本圈》 主题活动，再次从不同的角度认识、感知圆环在生活中的意义，感悟创生和美的力量。
图片发自简书App
图片发自简书App
点滴的尝试，让我再次有了思考：
第一，和六数组的姐妹们商讨我们共同来做，形成我们的小课题研究，研究的专题就来自生活的实践。
第二，圆的认识不仅仅只有枯燥的知识形成，也可以变得五彩斑斓。对圆的认知不仅仅停留在圆的认识、周长、面积、圆环的认识；也不仅仅停留在概念、公式、应用计算上；同样也可以通过活动来体现他的趣味、创意、欣赏美的眼光，也可以让数学学科多一些美好。
第三，把单元教学的知识逻辑演绎到生活，创作、拉伸、丰富、延展，这就是它独特的价值所在。
第四，魔法元素依然在发挥效应：一切都活在创意里了。可以丰富生活的乐趣，思维的发展，还可以丰富和内化班级的文化，也是班级文化的一道靓丽的风景线。
点滴的花絮，期待我们的精彩继续……
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
