“老师，有两个小朋友打起来了！你快来看看。”我过去一看原来是XX小朋友好不容易搭的积木被一个CC小朋友碰倒了，XX小朋友实在是太生气了。
“那你有没有发现TT小朋友搭的积木就不容易倒,你的这个小朋友轻轻一碰就倒了呢？”
“因为我搭的太高了，所以容易倒。”
“TT搭的这个比你搭的还要高呢，为什么他的不倒？”
虽然XX和TT两个小朋友采用的都是摞高的方式，但是XX小朋友的一碰就倒了，甚至不碰它自己慢慢的也就倒下了，那是因为XX小朋友他的这个积木的支撑点只有一个点，而TT小朋友他摞高的积木是类似于正方体的空心积木，所以他的积木支撑点更多更稳固。
TT小朋友分别用到了两段式空心积木和一段式空心积木以及长条空心积木作为搭建材料，用两段式空心积木做底座，长条空心积木作为砥柱用一段式空心积木进行摞高。还是比较稳固不容易倒塌的，但是TT小朋友搭建的积木只是相对于XX小朋友搭建的积木来说稳固一点，一旦搭建的过高也非常的容易倒塌。
所以接下来我们一起探讨的就是怎样可以搭建出更稳固更漂亮的大楼了。现在小朋友们只是作用摞高的方式搭建大楼，支撑点太少所以容易倒塌。接下来我引导孩子们继续用XX小朋友用到的长条积木进行搭建，但是采用交错摞高的方式进行搭建，小朋友们惊奇的发现同样的材料运用不同的搭建方式也可以搭建出非常稳固的大楼。
搭建区可以促进儿童认知发展、促进儿童审美能力的发展、促进儿童身体的发展、促进儿童非智力因素的发展并且在活动中，幼儿的各种感官都得到锻炼，并通过视觉、触觉来感知各种材料与几何形体，了解它们的性质、作用，获得空间概念，从而发展和丰富想象力、思维力，提高分析问题、解决问题的能力，丰富知识，使基本动作，特别是手的动作获得协调发展。所以对于搭建区的指导是必不可少的，在接下来的活动区时间我将代领孩子们进一步的探索搭建积木的奥秘。
