从宝宝呱呱落地开始，你是否就已准备开始“陪读之旅”了呢？
你的陪读是从宝宝多大的时候开始的？每个人可能有自己的解答。有人说，“呵呵，娃还在我的肚子里，我就开始胎教，给他（她）听音乐，听英语了！”这可是真够早的。还有人说，“陪读，我哪有时间？我自己上班，忙家务都来不及，陪啥呢？”
孩子读书，我们要不要陪呢？
孩子小的时候，他是需要父母轻轻地朗读来陪伴的。父母的声音就是孩子的最亲切的依靠。孩子到了一定的年龄，大人仍然可以读书给孩子听。
陪读，我们可以做到哪些呢？
1.打开一双会看的眼。
孩子的早期阅读大抵是从图画书开始的，就是我们现在所说的“绘本”。绘本以丰富、夸张、充满幻想的画面，生动、精妙的语言深深地吸引着孩子。大概从孩子三四个月开始，他们就开始对可以翻动的书页，彩色的画面产生好奇。到了六七个月，你可以让孩子靠在小椅子旁边，帮助其开始“看书”了。这时候，孩子在看什么呢？在看图。如果能边看图，边配上简单的文字讲解，孩子会更有兴趣。也许孩子听不懂你在说什么，他却可以从熟悉的声音中去感受一种“阅读”的氛围。
到了孩子三四岁的时候，他已经有一定的理解能力了，阅读的范围也开始扩大，文学绘本，科学绘本，生活习惯类绘本，都可以囊括其中。孩子对绘本中丰富的画面就更有探究的欲望了，常常，讲完一堆绘本后，你会发现，孩子可以静悄悄地在一个地方，自己在“看书”，有时候可以看很长时间。孩子在自己熟悉的绘本中一遍又一遍地温习着自己喜欢的画面，感兴趣的人物形象，有时候还会把自己当成其中的形象。比如，将《恐龙大陆》系列5的《三角龙与大海龟》，四岁的儿子就喜欢把自己当成其中的一个小三角龙——小角。而爸爸妈妈则被扮演成大坏蛋——暴龙达斯或者是大角爸爸。在这本书的最后，有很多关于不同类型海龟的介绍，孩子对这部分图片也非常感兴趣，他会一遍又一遍地问：“这是什么龟？”时间久了，他会判断，“你说得不对，这不是枯叶龟，这是星丛龟。”
读图，孩子从这里认识世界，建立起自己初步的知识体系甚至是世界观。
2.培养一双会听的耳朵。
陪孩子讲故事的时光是美好的。晚餐后的时间是雷打不动的“故事时间”。孩子会和你软磨硬泡，“妈妈，给我讲一本吧，就讲一本。”常常禁不住他的纠缠，“好的，就讲一本哦。”讲故事的时候，孩子安安静静地爬到腿上，靠在书桌前，有时候，他只是安安静静地听，听熟悉了的书，他就开始迫不及待地自己先“讲”了。一般，一本书讲完，他会很守规矩地去自己玩，过一会儿，再来一轮新的“骚扰”——“妈妈，忙好了吧？现在可以再讲一本吗？”
在日复一日的陪读中，孩子会不经意地“爆出”一些熟悉的话语，有时候只是一些简单的词语，有时候，是一个简单的语境。比如，《恐龙大陆——三角龙与大海龟》，当惧龙达斯下海的时候，孩子便会笑着说，“他像大鳄鱼一样摆动着尾巴。”孩子可能很好奇，咦？大恐龙像大鳄鱼！
听书，孩子可以听到一个更加立体的世界。
3.训练一个会思考会想象的大脑。
在讲《乒乒和乓乓钓大鱼》一书的时候，孩子看到书中夸张离奇的图片，一点也不觉得奇怪，比如：一条肚子很大很大的小鱼；一只脑袋超大超大的章鱼；一条身体很长很长的鳗鱼；一只钳子很小，一只钳子却长得比身体大好多倍的螃蟹……在大人看来，这些画面是多么的荒诞，不现实，对孩子来说，这些确实奇妙而有趣的。在孩子的世界里，没有什么是不可能的，也许，从这里开始，他们会渐渐插上想象的翅膀。在成长的过程中，当他们更多地接触到真实世界的时候，他们才会去比较和回忆，曾经有这么一些不可思议的形象曾经在他们的生命中留下印记。
“怪味豆哲理绘本”之《小方和小圆》，讲述了当小圆从圆圆的小门进了“教室”之后，小方却因为自己有四个尖尖的角进不了教室，小方怎么试都进不了教室，孩子着急地问，“进不去怎么办呢？”于是，迫不及待地往后翻，哦，小方真会想办法，把小圆门也剪出四个角啊，果然，小方顺利地进了“教室”。陪读，给孩子更多的机会来思考、解决不同的问题。
陪读的路说长也不长，且陪且珍惜。
