为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，提高学生的语言表达能力，树立理想，就新学期如何开展班级阅读，值得我们好好思考。
目前，我校初中语文安排了两个晚自习。之前我带的是普通班级，学生的自觉性并不是很强。有些学生作业做完了，无聊时，还会拿出一些课外书籍来看，但是看的书几乎都不是有益书籍。每次都会说他们，但是收效甚微。
值得肯定的是孩子们确实有阅读的兴趣，但是缺乏很好的引导。由于应试教育，使得课外阅读也没能很好的开展。课外阅读也被我们在一定程度上忽略了，觉得开展课外阅读浪费时间，还不如抓课文，抓几篇短文训练下，来的效果快一点。
因此，在新学期来临之际，我设计了一个班级阅读计划来引导孩子们阅读。
1、制订阅读目标
每周根据学习的进度，读同步阅读中的文章(至少两篇)，其中教师指定一篇。用一节晚自习的课程，设立一节读书交流课，学生在课上畅谈教师指定的同步阅读文章的读书心得与收获，交流读书方法。另外，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。通校生看不完也可以在放学后在家里读，住校生则可以在宿舍看书。
2、编写成长手册
每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中(《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。不要再看一些没有意义的书籍，杂书等。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感，都记录在《读书成长手册》中。好记性不如烂笔头，写一遍就记得更牢了！
3、训练阅读技巧
教师指导学生养成“边读边写”的好习惯。如写阅读心得，同桌之间互相观看学习。
通过以上方法，希望能培养学生养成课外阅读的好习惯，使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分。
