闫老师和我同年龄，但看上去比我有活力得多，我不是个执行力很强的人，但不妨碍我对执行力超强的她一直敬佩和喜爱。
女儿一年级元旦前夕的一个中午，我去学校接小妞儿放学。发现她们的班主任闫老师被几个孩子围着，那些孩子都已经上初中了，他们趁着放假回来看望老师，我想能自发地让孩子们回来探望的老师一定非常不错，女儿真是有福气，遇到了好老师，事实也证明了这一点，闫老师确实是我所见过的老师中的翘楚。
简言之女儿小学的六年，在我而言是满满的幸福回忆，相信对于绝大多数六（一）班的家长而言也是如此。
这六年孩子们多了一位闫妈，而闫妈也多了众多的儿女，直到小学毕业，乃至女儿上了初中、高中，我们中的很多家长还依旧有联络，这与在闫老师组织的一次次精彩的活动中结下的深厚友谊密不可分。
记得有一次活动，闫老师打电话给我，问我有没有时间和另一位家长一道给孩子们上一堂烘焙课。我其实有点儿为难，因为说实话自己才开始玩儿烘焙，水平极其有限，但还是壮着胆子答应了。那个下午，我们借用了学校的食堂，食堂里到处充斥着孩子们的欢笑声，我也很开心，但这样的聒噪还是太大声了，没一会儿我的嗓子就喊不出声音了，晚上回家都觉得哑哑的，这才一个下午我就受不了，而这样的日子在老师来说是家常便饭，老师确实不好当啊。
还有一次班里组织拓展，有一个是亲子项目，在高空中搭起的窄窄的桥上，孩子和家长互相向对方走去，直至会合。其实高度大约五六米，也有安全措施保护着，但因为一些特殊的原因，这样的项目我是没法陪女儿共同完成的，看着女儿失望的神情，我不知该怎么安慰她。这时闫老师自告奋勇，充当了女儿的妈妈，她们一起完成了规定的项目，我事后才知道其实闫老师有点儿恐高，但为了不让孩子失望，她克服了畏难情绪。
我们六（一）班有个传统，班里只要有孩子生病，闫老师就让每个小组分工，这个组每人带个水果，那个组每人带点儿小零食，积少成多，再写了慰问卡，派了学生代表一起去探病。小小的问候卡，简单的小礼物，生病的孩子随时能感受到自己在一个温暖的集体里。
最让我难忘的是六（一）班的毕业照，这是一张特殊的照片，照片的右上角有个男孩子是P上去的，这个男孩子在四年级的下半学期查出得了白血病，起先还坚持着边治疗边上课，后来因为生病原因，没能再回到学校来。生病期间，孩子们按着六（一）班的传统，为他准备了小礼物和慰问卡，并且一起录制了短片，留下每个人真挚的问候，希望他早日康复。闫老师还时不时地去为这个孩子补课，期望他能早日康复，返回校园。拍毕业照时，这个男孩子还是没能来，后来闫老师就想了个办法，找了他的一张生活照p了上去，这是一张温馨的照片，到现在我还保存着。
我们每个人可能都有这样的经历，因对某个老师的喜爱而爱上了某个学科，我想这个班里爱上语文的孩子大有人在。为了写好雪景，闫老师带孩子们去打雪仗；为了写观察日记，孩子们在家里种蒜苗，为了这个我还闹了个不大不小的笑话，吉木萨尔的蒜是长不出蒜苗的，别家的蒜苗都可以用来佐菜了，我家的还没出苗，怎么写呢？女儿急坏了，我只好打电话给闫老师说明情况。
每学期课本的第一页都贴着预习功课的方法，每学期都会增加新的要求，这些不断延伸的要求让孩子们的语文功底越来越扎实，为未来的语文学习打下了良好的基础。
如果说师者是传道、受业、解惑的人，那么孩子的启蒙老师也在用言传身教塑造着孩子们的品行。
记得有一年冬天，闫老师受了风寒，嘴角还有些微微歪了，她就那样上午带着口罩坚持上课，下午去扎针治疗，这样的老师，孩子们确实应该称一声妈妈。这样的敬业、努力，也让孩子知道了什么是最美的执着。
六年级的最后一个学期，闫老师要求孩子们每天早上早去学校一会儿，让孩子们背诵初一上半学期需要背诵的课文，开家长会的时候，她说这是她能为孩子们做的最后的帮助。
有很多时候我都在好奇，是什么使得她永远那么激情四射得站在讲台上，不知疲倦地送走了一批又一批的学生？我想了又想，肯定是因为热爱，所以执着。
