Do you use picture books or leveled readers in your English classes or your home? If so, do you select titles that challenge your students to look, listen and think?Tell me about the picture books or leveled readers you use.
家里两个娃，老大女孩8岁半，三年级，她的英语没有从小培养，是从小学一年级才开始的，跟着学校的流程走的，主要阅读书目有五只猴子、攀登英语有趣的字母和神奇字母组合、新纬度英语。老二男孩，一岁半，最近上课才跟着老师的节奏开始英文启蒙，从童谣磨耳朵开始，上周开始加入绘本，家里有一套牛津英语启蒙，还配了点读笔。
老大的
老二的
Select a piece of material presented in this lesson and explain why and how you would use it in your class.
我还是选择和两个孩子一起阅读。更多时候我会让姐姐带着弟弟一起读，这样姐姐更有表现欲望，弟弟也会跟着模仿。
我会从《Five little monkeys》这套书开始。
因为两个孩子都很喜欢猴子，而且老大已经对故事情节有所了解，只是在阅读方面还欠缺。我们三个人一起疯一起读一起表演，两个孩子都很开心，更多时候是老大来读，我来表演，老二看模仿，然后我们再交换，这样的亲子阅读形式简直是老二的最爱。
怎么做？
（1）我会先把书背下来，提前熟悉里面的环节和场景
（2）我来读，老大表演，老二看
（3）交换，老大读我来表演，当然我会表演的很夸张，比如jump，monkey，fell off ,bumped his head，call the doctor等，我会抱着老二一起做。
（4）歌曲时间，和老大一起唱，表演，老二会手舞足蹈的看跳。
（5）游戏时间，我来说，老大带着弟弟做动作，比如我说jump，他们就做出相应的动作，做对了脸上还可以贴个小红花，让他们俩个相互贴。
（6）找错误。老大发出指令我来做动作，我会故意做错一些动作，然后老大就会用枕头打我头一下，老二会模仿老大，只要他们开心就好。
