---线下拆书课有感

今天参加了全国共拆《如果父母这样支持我就好了》，在无锡太湖分舵活动中，紫凌老师给我们带来了一堂精彩纷呈的父母成长课。本来还后悔没抢到共拆的我，在看到紫凌老师的课程一出来就立即报名了，这次一定不能再错过了。不为别的，就为了我那两个难搞的娃，可不要错过这么宝贵的学习机会。

当然学完了，一切才刚刚开始，赵周老师说了用起来才是学习的目的。于是回家之后就开始输出，先在小红书上发一波活动广告，然后在写一点拆书的笔记，也许是年纪大了，不容易记住这么多干货，于是就连夜赶出了这篇文章，作为自己对于今天课程的一个输出，也算是一种变体的A1吧。

课程一开始，就是压力测试，一只小小小飞鸟，脚下却挂着一个很大的铁块，看到这个图片，我唯一的感受就是累，同时也想到了孩子的书包。而我唯一能做的就是早上上学的时候帮孩子背背书包，但是想到书包里面的学习，就有点爱莫能助了。

还好还好，我今天来了，不然就只能这样摆烂了，紫凌老师通过我熟知的物理学原理，介绍了这些压力的来源，原来我们对于孩子的爱，和孩子的感受之间，真是隔着千山万水的距离。其中有传统文化观念，还有家庭信念，个人身份和认同，及父母自身的性格和认知，就像四座大山，只有迈过了这四座大山的爱才是孩子体会到的爱。但是这四座大山就像一个个镜子，前面三个是放大镜，后面一个是折射镜，而父母的爱的行为在经过这些放大和折射后，已经变形了，这时候孩子收到的可能就是冷漠的压力。大家感同身受的就是孩子的学习问题了，在高考的放大后，经过学而优则仕的家庭信条在放大，作为只需要学习的孩子，在父母有限的认知面前，得到的都是有条件的爱。

还好还好，今天来不仅仅只是改变认知，还有怎么做的方法，剪断负重或者躺平的还是少数，多数的父母还是希望去托举自己的孩子，让孩子在有限的压力下不断的成长，变得越来越强壮和优秀。那就是表扬和批评了。

表扬似乎我做得还不错，不过一个教科书所写的，我知道的也就是皮毛，而就这点皮毛都还没有做好，在四个层次的表扬中，我也就在一层的位置，即表扬孩子考得不错什么的。而对于第二层，表扬具体的事实，我也就听过没做过。对于第三层，表扬想法不错或者思路清晰什么的。更是第一次接触。最后第四层，更是从感受层面让孩子享受这种感觉，这有点超出认知了，还需要更多的学习，不过总算知道了有这么回事了。

对于批评，从来都不是我的强项，不想得罪人，也不想破坏关系，因此成了老好人，但在亲子关系中，有时候感觉真得很无力。还好，今天来了，总是有收获的，让我在以后想批评孩子的时候，可以心平气和的说，你没有做好，我有点失望，但我们可以一起讨论一个可以做好的方法。

说了这么多，总之一句话，今天的收获超出了我的期望，让我收获了新的认知，给到我有进一步改变的机会。通过这篇文章我完成了A1重述。下一步就是在一个月以内，完成对孩子的一次表扬和一次批评。让孩子不仅感受到父母的爱可以托举他飞得更高更远。