一、存在的问题：
在引例中，抛掷铅球的题目只给了图象，标注了最高点的坐标，但是题目没有给出，需要更加严谨、严密，数学有些可以默认的点，但是应用性的题目需要给出。
二、建议
1.体会数学的育人目标
积累占30%：数学需要做积累，记忆是任何学科的基本前提。两个伪命题：数学不用记忆；数学定义定理用自己的语言说出来；老师念题。
思维占70%：提高学生发现、分析、解决问题的能力。
2. 数学需要观察观察再观察，老师如何引导学生思考？
（1）老师给学生足够的时间思考
（2）通过审题，提取有用的信息，也就是有材料想
（3）要引导学生学会联想
（4）引导学生学会提升，解决问题的思路、思想方法，思考课本中哪里学过。
3. 数学有课型有哪些？
定义教学、法则教学、定理教学、公理教学、解题教学，每种课型的教学方法需要思考。
4.增加梯度、降低难度，重视落实、比如思维性的多练，改错有圈画。
