2024-01-12

上次说了讲试卷容易的知识学生互讲，组内解决，那么对于难度系数较高的考题，我自己亲自来说，也是同学反馈最多的问题。一般情况下，我们都会带着学生从怎样读题，怎样提取关键词，从哪里入手分析等重点讲解，引导学生关注这类题型的做题思路方法和技巧，提高学生的分析能力，归纳能力，做题能力。对于大多数学生一时间转不过弯的考题，我们要选择放慢速度，一点一点去剖析，借助从易入难的循序渐进地方式进行，不能一时间学生没听懂，而大发脾气，这是大忌。因为，此时此刻的学生可能因为没考好，犹如惊弓之鸟，我们一愤怒，欺骗性的结果就出现了。我们站在讲台上大声质问：大家都听懂了？估计百分之九十的学生都会说，听懂了，其实就是为了怕我们生气，而制造的假象。这样也失去了讲评试卷的意义，不是吗？我们一定要用逆向思维来对待学生的错误，凡是那些不该错的考题，我们才要加大批评的力度，难的考题不易动怒，否则事与违愿！心平气和，才是在讲评试卷过程中必须具备的素质。遇到问题，解决问题，而不是再去制造问题！