“望子成龙”是父母对我们的期望，更是我们对子女的期望，有过之而无不及！
女儿五六岁的时候，我就在考虑着，是不是应该让她去补习班了？这种迫切的愿望是因为别的孩子都在参加各种补习班，但自己不知道从哪下手，不知道让孩子去补什么。
起初，最简单的愿望，让孩子能说能写再会一种乐器。对于能说，首先要找一个主持人班，学习口才，不一定非要成为主持人，只是单纯的想让孩子不怯场，能说也敢说。对于能写，还是希望孩子能多读书，读好书，能把自己心里所想，无论是通过记日记还是发朋友圈的方式，可以“一吐为快”。对于乐器，也是一个非常单纯的愿望，培养孩子的气质，丰富孩子的业余生活。
女儿性格外向，学了小主持人以后，性格更加外向，基本不怯场，尤其喜欢和爸爸一起疯、闹、玩……女儿比较粗心，静不下来，粗心在无论是考试还是作业，时常有她马虎的地方。好动表现在听课的时候经常无法专心，最经典的一个场景：在上课的时候，教室里进来一个人，女儿一定会抬起头来盯着他看，再盯着他和老师或者某位同学对完话，再目送着他走出教室，再等一小会儿，突然想起来，哦，我在上课呢，然后再低下头来继续学习……于是，在这样的一种情况下，有一种乐器走进了我的视线——琵琶。起初，我不喜欢琵琶，一说起琵琶，我就想起了《西游记》中的琵琶精，但是听了专业人士的讲解，我还是爱上了这个乐器，我这样对女儿说：“妈妈让你学习琵琶，即能让你陶冶情操，培养兴趣，又能让你集中注意力、培养专注力，一举两得！”女儿就这样被我“忽悠”着开始学习琵琶。可是学得并不好，她坐不住，她不爱练习，她不感兴趣，只上了不到半年，就停下来了，因为每次课都因为之前练习的不好，进展艰难。我知道因为我工作忙陪伴的不够、监督的不够，女儿因为懒惰练习的不够，琵琶的学习就这样不了了之了。
在孩子找补习班的路上，听到了身边朋友太多的建议，建议多了，有时候却又不知道何去何从。
有人说，孩子就要学习，争分夺秒的学习，这样她的人生才会有更多的选择，而不是被选择。
也有人说，不要埋没了孩子的天性，让孩子该学习的时候学，该玩的时候好好玩。
有人说要补语文，因为语文以后高考的时候占的比分更大，而且语文学的不好会影响数学分析题。
也有人说一定要补数学，因为数学不会就是真不会，不像语文是我们的母语，再不会也能答出来大概。
有人说要补英语，学校学的不够，上了初中因为很多孩子都补了，老师讲课会很快，如果不补，根本跟不上。
也有人说一定要补书法，以后电脑阅卷，字写得不好实在不行。
……
身边有很多朋友家的孩子补习四科、五科，甚至六七科，不只周末，平时周一至周五也排得满满的。对于孩子的教育补习，我和孩子爸爸的观点倒也基本一致。爸爸对于女儿，他只希望孩子学习不太差就行，要玩好童年。我不敢让孩子太放纵的去玩，但我也真不想让孩子太累，我也时常在反思关于琵琶的学习，我的愿望是美好的，可是我忽略了一个最最重要的问题——孩子的本性。我不是不知道孩子是外向的，孩子是好动的，却偏偏想通过特长转了孩子的性格，课外补习班也叫兴趣班，违了孩子的性格，哪来的兴趣？后来我试着根据孩子的性格，经过挑选，选择了让孩子去打羽毛球，即符合孩子性格，又锻炼孩子体质，闲暇的时候，还可以一家三口一起PK一下，女儿说她学好以后，我和爸爸一定不是她的对手！我眼中的羽毛球课是很累的，拿起球拍打球的时间非常少，最初练习体能的时间居多，我心疼女儿太累，就问她，喜欢吗？继续学吗？女儿给了我肯定的回答！
我想，兴趣是最好的老师，我不知道我现在的选择是否正确，也不知道中断了学习琵琶是不是错误，只因在琵琶与羽毛球的这场ＰＫ中，因为孩子对动的喜爱，所以羽毛球完胜！陪伴孩子成长的路上，就是一个不断摸索不断前进的过程，最初的简单的愿望还在，只是略有改动，能说能写会一样技艺！说在小主持人班都说了，一项小技能在羽毛球班学了，对于想要能写又不爱读书的大宝贝，咱们现在一起从“远方”开始学写吧！
