坐在电脑面前，首先而来是一股激动，我相信写作是一件有着非凡意义的事情，就像我小时候相信糖果意义非凡那样。因为接触了很多不一样的事物，大部分都感觉腻了，对写作还是情有独钟，就算写出来不给人看，这一天也算做了件好事了。早上做了碗鸡蛋面吃，感慨自己真的可以改变很多东西，自然仅限于我的世界，这种合作真的异常默契，我总是感觉自己是在跟自己合作。
为什么要写文，以至于有点激动，我觉得我是找到宝贝了。虽然从小就有记日记的习惯，但那时仅仅是自然而然的，并不觉得这事情相比于其他事真的意义非凡。因为老师说，日记日记，天天要记，一天不记，就要忘记。于是就很听话地每天都记。小时候真的乖地出奇，甚至是有点傻，现在可能因为信息泛滥了，所以总是喜欢先放放再说，再看看其他的，相互比较比较，可能也是弯路走多了的缘故，说是弯路，其实都是直的。
最初喜欢写文章，是小学三年级的语文老师在成绩报告单里说，你的文章写的不错，建议暑假多写写，于是那时候就激动地整个暑假都拿来写文章了。开学了拿到班里，同学们互相传看，我记得里面有一篇写奶奶端了碗南瓜给我的，我在里面的描述是，奶奶端了一碗我最爱吃的南瓜，于是有位女生嫌弃地说，咦，我最讨厌吃南瓜了。
不过因为日记的缘故，我到现在还很清楚地记得那天清晨刚睡醒的时候，奶奶端了一碗南瓜给我。好像语言真的是无比苍白的，我企图表述的是自己当时的感受，那是一只在田间飞舞的蝴蝶，但是拿出来就变成了干枯的蝴蝶标本。蝴蝶标本对我的意义是让我回到记忆中的那个世界，仿佛它是活的，但是对于旁人的意义，就仅仅是蝴蝶标本，除非他也能够联想到什么。
倘若我们活得足够深情，文字便是有温度的。文字是一种慈悲，能够记录下我们的历程，每个人的历程都是不一样的，我们能够深入的是自己的世界。体会自己笔下文字的意义，同样也能体会其他文字的意义，那不仅仅是文字而已，更多的是一种震撼，或微弱或强烈。
记得当初写日记的时候，一开始似乎是有点刻意的，越到后面越仿佛自然而然了。一开始会记录一些简单的事情，比如今天下雪啦，好开心呀。后面会记录一些复杂的个人情绪，生活中的一些事件，后来又会去分析事件及情绪。很长一段时间是处于沉浸个人世界的状态，后来为情形所迫，尤其是高考的阶段，日记就变成了高度理性的分析文。大二的时候也进入过这样的状态，强调秩序，目标明确。
不同阶段的文字风格是不一样的，通过文字的内在条理，可以直观认识到目前所处的状态。状态比较糟糕的时候会出现两种极端情形，或者就是大量无序的文字输出，或者是出现明显断层。再则，倘若目标规划是直线前进的，可能也会遭遇瓶颈。
目前的想法，文字的无序和有序应该组合起来，过分有序的文字会抑制生命力，过度无序的文字则会导致生命力耗尽，秩序和自由需要进行组合。秩序的建立是在反省的基础上，自由是去开拓新的领域，尝试新的表达形式。秩序是基础，自由是为了使秩序变得灵活。
人是住在自己的身体里的，所以需要爱惜精神，好好睡觉好好吃饭。人也可以住在文字里，变成故事以及思想，这是创造了另一种存在的形式，当身体离去的时候，可以用另一种形式继续活着。文字可以用作工具，这时候人和文字的关系就不会十分密切，唯独诚意，可以连接我们与文字这个载体。
写作可以让生活有点仪式感。认认真真地生活，生活才会显得珍贵，如果我们去糟蹋，即便再怎么珍贵的事物，其实都不过如此。
