2022年3月9日 晴
“绘本可以滋养孩子的心灵世界，每个孩子读绘本都会读出不同的感受，彷佛在孩子眼前打开一个明亮的世界，在润物细无声中让孩子感受到爱的力量，绘本里透出的情商教育，也窥见一斑。”——《萌刊》
今晚在家看了日本作家石井勉先生著画的绘本，名字叫《这个礼物送给你》，乍一看封面是画风偏稚幼的水彩画，仔细一读，画中里人物情感丰富，只看图片的话，也能串联起一个小故事。
绘本《这个礼物送给你》
绘本讲的是一个名叫小雪的女孩拥有3只可爱的玩具小兔子，小雪非常的疼爱三只小兔子，疼爱到即将要出去游乐园玩耍的她，都要带着三只小兔子出去家门口玩儿一会儿；而对比画中总是对玩具们吼叫的邻居小元，他总是捏着自己玩具小熊的耳朵，或肆意把自己的小熊扔出窗外，这恰恰是对“礼物”玩具的两种不同态度。
请看下图绘本中的细节～（一定要反复看绘本图才能仔细挖掘到图片信息哦）
对待“礼物”鲜明的对比一
小元与小雪对待心爱玩具中不同的方式
“礼物”玩具鲜明的对比二
我认为这本绘本的“礼物”出现在了很多剧情线里；
礼物一：这本绘本的剧情发展线是由小雪因着急出发去游乐园玩，而误把她的一只玩具小兔“跳跳”放在游乐园里，最终一回到发现小兔不在家，着急寻找失而复得这个“礼物”的过程。
不小心把礼物弄丢
又失而复得找回礼物时的心情
小元抱着找回的礼物
礼物二：小兔跳跳一个人在家门外经历了恐惧，慌乱，得救，紧张，失落，想念的内心活动，而到回到家里，它愿意把自己收到的礼物与小伙伴分享的过程。
感到害怕的小兔
得到帮助的小兔
小兔得到小朋友送的礼物
礼物三：因为小雪非常的疼爱自己的玩具兔兔，游玩时也不忘记买礼物——胡萝卜棒棒糖，晚上回家送给自己的小兔们。
小雪分享游乐园礼物
我分析到的以上三种礼物，它关乎友谊，分享，以及珍惜“礼物”的情感品质，读完后彷佛也如同看到了自己家里的物品，不经之间会有小心翼翼的一种感觉呢！
好绘本是一种在图文并茂中把阅读情感悄悄注入到我们的心中的一个阅读体验，这个过程最少需要40分钟以上的阅读时间来体味绘本里的情感价值。
这个过程就是手、眼、脑、情感、语言、工作共同完成的合作体验。
这就是我喜欢绘本的原因，我想以后我会经常写下这样的绘本记录～
用以给家长们在与宝贝亲子阅读时，提供一些小启发，或记录一些我对当下绘本的情感共鸣。
晚安啦❤️
