思维导图的运用

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        也许我们在学习初期会遇到各种各样的问题,比如说,如何打开右脑的想象呢?思维导图该如何运用到我们的学习和工作当中呢?

        如何让自己的想象力更丰富,连通左右脑呢?我们平时可以多做联想的练习。联想的练习可以分为三个步骤:先由词到词,再由词到图,最后由图到词。首先就一个事物或者一个词语展开联想,把联想到的词都记录下来。然后我们再把这些词绘制成小图标,再把自己的理解加以描述,给小图标取名字,这样就完成了文字与图的自由转换,逐渐形成视觉化思维。

        如何做到呢?听课、做作业并加大练习量。

        思维导图如何的运用范畴包括有六大类:表达,学习,会议,发展,笔记和回忆。

一、表达

        那表达是什么呢?它是一个人面对一群人进行语言的交流,最终达到思想的一致和行为的统一。流氓老师用一个漫画的形式来展现了沟通的四部曲。首先A把想要表达的内容在大脑中进行了信息编码,再用语言表达给B听,B在听这些内容的时候也许会受到环境的干扰,往往也会加上他自己的私人逻辑,所以这时B的理解就会发生偏差。生活中很多的沟通往往就止步于此,这就是平时我们所说的:我跟你简直是无法沟通!其实这一句话我们只是在表达情绪,但对于沟通的效果毫无益处。我们要做的事进行有效的沟通,那么遇到信息理解不对称的情况时改怎么办呢?这时就要进行确认,如果发现对方听到的跟自己想要表达的不是一回事儿,那么就需要告知对方,并进行再一次的沟通,最终达成共识。哪怕往往我们不能就一件事情达成共识,但是最起码需要做到把自己想要表达的信息准确地传递出去,这样你的观点才能被看到。

      如何运用思维导图来进行有效的沟通?用2句话总结就是:想清楚,说明白!

      运用了5W2H法:why -who- when -where- what - how - howmach,在沟通前做出这样一个计划导图,能令你的思路更加清晰,沟通效果事半功倍。

二、学习

        思维导图运用到阅读中,如何提取关键词是个难点。首先我们可以就书本的目录进行分解,阅读一本书先读目录是一个非常重要的环节,它可以帮助我们事先梳理一遍主线内容。分解目录运用由大到小的方法,由大的章节,拆分到每一个篇章,再到逐段阅读,提炼关键词。有意思的是,这个由大到小,由多到细的方法,我运用我儿子的听写生字上也特别有效。生字表上共有500个字,他一听说要全部听写头就大了,就开始哼唧犯难,各种不愿意。于是我跟他说:“ 咱们可以把这些生字拆分成几部分。首先你把一眼就认出来的字用圆圈圈起来作标记;然后,再把有些不太确定的字用三角形标记一下;最后剩下感觉很陌生的生字去抄写一遍。” 在听写时也是用同样的方法,既可以测试出孩子究竟掌握了多少个生字,也可以让孩子的目标逐渐细化,并鼓励他完成。思维导图在学习应用中就是帮助我们解决问题,提高学习效率的。

三、会议

        思维导图在工作中的运用很典型的一个是案例就是会议。拿年会来说,要组织一场年会并不是一件简单的事情。职场新人因为经验不足,难免会遇到很多问题,感觉事多人杂,又忙又乱。这个时候,你需要先整理自己的思路,画一张思维导图。首先来分析一下,自己遇到了哪些困难?然后梳理思路,想想,自己的期望是什么,优势和劣势各是哪些?组织这样一场年会,对自己来说是一个锻炼的机会,自己将会面临哪些挑战呢?最后,年会要达成怎样的效果?自己需要在哪方面做出调整?需要学习些什么?你的感受如何?有了前期的分析和问题梳理,接下来的策划工作,就变得更加清晰和明确:目的、要素、布置、流程和核心。

        在工作例会中,笔记很重要。是不是任何笔记都可以用思维导图来完成呢?也不然,当我们做会议记录时,可以用线性笔记,记录的更加详尽。当作会议纪要时,我们便可运用思维导图。工作例会的流程可以总结为六个方面的内容:基本信息,议程,主任发言,部门发言,工作答疑,和领导总结,绘制简版的思维导图,将事情简单、清晰明了地呈现。

四、发展

思维导图的发展是让自己的大脑被看见,让自己的思路更清晰,有趣的想象和逻辑帮助我们的思考具备感性和理性,去创造鼓励的刺激。在学习的过程中,我们可以通过回顾和对比自己的作品,去发现自己的发展和进步在哪里。

五、笔记

        思维导图在笔记上的运用范围非常之广,有会议笔记、观影笔记、读书笔记、旅行笔记等等。丽芳讲解了两个案例。第一个案例是职场新人运用思维导图梳理上下级关系。第二个案例是,她在讲线上课程前,会用思维导图来梳理自己的思路。

六、回忆

        思维导图在学科方面的应用,可以帮助学生们考试复习事半功倍。学科复习的目的是什么?就是让我们了解每个科目的重点,所以尽管都是一样的考试,但是不同的科目当中的要求是不同的,英语可能是需要复习单词,然后可以通过角色扮演的方式记住单词和句型,包括句型的活学活用。数学需要牢记公式,找出各个要素的逻辑联系,归纳与应用;科学需要了解改变的过程,组织信息,记住那些事实和数字。地理呢是需要知道它变化的过程,适时的总结和记忆,并记住国家和首都的名称;语文的重点是概念的想象力,就是我们常说的你要学会总结中心思想和段落大意,形成自己的诠释和理解,它的计划就包括要完成作文,然后记录下来的是语法和发音等等。回忆与记忆息息相关,记忆首先是人脑保持识别再认的事物的一个过程,它的基础包括了思维想象,与心理有关,其次就是我们的海马体和相关的化学成分。我们有瞬时记忆,短时记忆到长时记忆,遗忘曲线告诉我们,原来遗忘也是有规律的,先慢后快,容易的的先放弃,难的的后忘记。我们要找到方法,在这个过程当中呢你就需要结合这一特点进行有效的复习,比如说在这给他列举了八个复习的时间段,星期五分钟以后学习30分钟以后,12小时以后,一天以后两天以后,四天以后七点以后,数天以后,定时的复习,复习的方法呢是由内容到结构,由结构到内容进行相互的一个对比,最后在你脑海当中形成的不是知识点,而是一个知识的系统。轨道图的方式,呈现出你对这个知识的理解和那些关键词的把握,通过这样的方式,帮助你对知识形成一个框架的理解以及知识点系统地呈现,就说有整体到局部,由局部到整体形成一个综合的认识。

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