《向西游记取育儿经》从现代心理科学视角和积极心理学的角度解读《西游记》中孙悟空的成长经历及师徒四人的关系发展，得出九大亲子教育启示（例如：挫折教育——九九归一八十一难，角色教育——该出手时才出手等），透过现象解读、问题分析、古今对照从中得出科学育儿的经验。通过学习韦志中老师的《向西游记取育儿经》，收益颇丰，感慨万千。
第一个体会：石猴成佛——孩子皆是宝贝石，石头原本美天资，颗颗是宝须珍视，天生原本质不同，各有千秋顺自然，成长皆有规律寻，顺应发展是关键。孩子在成长的过程中就要顺着他的气质，要顺应孩子的成长规律，不要把孩子的成长成人化或者是理想化。孩子在成长中都要会犯错误，会在犯错误中成长，在犯错误中成熟，才能慢慢成人。
第二个体会：五行山下——抬手笑脸无恶意 为父善用五行山，教化小儿成大才 亦严亦宽变化多，只因爱在心中过，含蓄父爱需表达，沟通无间更亲密。“悟空从小天生地长，无父无母，到拜师学艺，本领强大之后，大闹天宫，便有些藐视所有社会规则，无法无天了。这个时候，如来出现了，作为一个父亲的角色，带来五行山，让悟空接受了一次关于规则和犯错会有后果，要接受相应的惩罚的教化。”如来慈祥而不失严肃的父亲形象在其中得到了清晰的彰显，他的五行山也可视为父亲权威的最佳写照。
第三个体会，紧箍咒可维系亲子关系。紧箍咒代表着对孩子的管束，那些生活在散漫家庭里的，没有限制、约定、规矩约束的孩子，在青春期前后会变得比其他孩子更反叛、更傲慢。原因是父母没有给孩子制定规矩，这些孩子在父母面前反而失去了安全感，也就是他们在潜意识里认为父母并不重视他们，因此对于错误的容忍度高，于是他们希望进一步做出不当的举动，用来试探父母的反应或者是父母的承受极限。”在韦志中老师看来，妈妈的紧箍咒其实是维持亲子关系的有力工具，为他们制定规矩，不仅对他们的成长有利，而且也让孩子更有家庭的归属感，觉得与父母之间的关系是亲密的。
总之，教育孩子原本是想达到让孩子明白和改正错误的目的，有时候却误以为说的次数越多，孩子就会记住。孩子不是复读机，他有情绪，如果不愿意记住，不愿意接受，你再怎么强加灌输，都达不到想要的效果。所以，当您发现您的孩子已经开始似听非听，或者“左耳进右耳出”的时候，紧箍咒也可以就此打住了。 同时，孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，可以尽量挤出时间与孩子谈心，并且在交谈过程中，要耐心地引导孩子说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。孩子在“说”过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信。实行温情教育，多点“人情味”式的理解和表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。妈妈的话是幼小孩子的护身符，因此，当孩子表现出各种情感上的需求时，妈妈不要吝啬自己的言语，应该及时作出回应。
