今天是超级阅读力彩虹二班第⑤课，我们一起阅读了《小鲁的池塘》和《雪地寻踪》。
课前准备
老师把上周的活动单发给孩子们，孩子们整理完成。我们一起思考为什么要提问，提问可以帮助我们理解文章，可以引发我们的思考，可以让我们了解更多。怎么提问呢？对文章的修辞手法进行提问，对故事的情节进行提问，对故事中的人物行为进行提问，对故事中人物情感变化进行提问……什么样的问题是好问题，帮助我们思考的，让我们理解故事的……
精彩课堂
本堂课我们要阅读的图画书是《小鲁的池塘》：小鲁和小女孩经常在一起玩，他们一起度过很多快乐的时光，有一天，患病的小鲁不幸离开了喜爱他的朋友们……校长说大家应该做一件事来纪念小鲁，于是他们为小鲁修建了一座池塘。
今天我们要学习的阅读力是“提问力”。因此我们并没有和平时一样，一开始就进行故事的阅读，而是在阅读前，先提两个关于本书的问题：
——小鲁是谁？
——小鲁是封面上的小女孩吗？
——小女孩为什么那么悲伤？
——为什么封面和封底都有一只鸟？
……
接下来的10分钟，孩子们要一边看书，一边在活动单上提出问题。这非常考验孩子们的阅读速度和专注度，他们在阅读的同时，飞快地在活动单上写下了一个个问题：
——为什么“我”和小鲁在门上画而不是其他地方？
——为什么“我”和小鲁画郁金香，而不是其他花？
——为什么“我”在写诗旁边还有彩笔呢？
——下午茶的水壶里有水吗？
——为什么有一个小女孩站在其他地方，还拿着一盆花？
——封面上的小女孩是小鲁吗？
——小鲁死后大家为他建了什么？
……
10分钟的阅读和提问时间，孩子们安静、专注。
接下来孩子们化身小老师，点评彩虹一班孩子们的提问，你们觉得这些问题怎么样，哪些问题是好问题，哪些问题是不好的问题。
孩子们边看边讨论。有几个问题让孩子们笑起来，“这个问题不好。”“这个问题是个常识问题。”“这个问题跟本文无关。”“这个问题问的很好，它问到了这本书的主题！”切中要害的点评在教室里回荡。
通过“小老师大评委”活动，孩子们不用担心自己的“提问”被挑剔，能直接清晰的感受到“问题”的优劣，从而自己总结出好问题的标准，这些标准不是老师教的，而是孩子们自己生成的，是孩子们自己的东西和方法。
接下来我们对其中的一个“差”问题进行改造：那只鸟是什么鸟？
——小鲁、小女孩和蜂鸟是什么关系？
——蜂鸟会找到小女孩的家吗？
——为什么书中经常出现蜂鸟？
当我们问了这些问题后，孩子们自然得出结论：死亡会让我们分离，但友情永不消散。失去挚友的苦痛在一次次的纪念活动中得到慰藉，抚平伤痛的不是忘却而是纪念。就像动画《寻梦环游记》传达的一样，只要我们还能记住，他们就在某个地方陪伴着我们！
第二节课，我们开始阅读《雪地寻踪》，《雪地寻踪》是一本比安基的故事合集，其中包括《我的狼狗，我的莱依》《雪地寻踪》《大山猫传奇》《戴脚环的大雁》《没娘的小鸟》《从餐桌上逃走的虾》等多个经典故事，故事都有着很强的生物和物候的科学性，是比安基动物自然故事的经典之作。孩子们先自己决定了阅读哪个章节，再分成了两组进行了对抗赛，每一个小组在提出问题后，由另一组的孩子来回答问题。在这里，我们要求孩子们互相提问，不是为了让他们难倒别人，而是要帮助他们理解和思考。
这堂课，我们继续练习“提出问题”这种超级阅读力，孩子们不仅从别人的提问中获取了对这本书的不同阅读视角，也从别人的回答中得到了不同的理解角度，并在快速翻阅查找答案的同时训练了阅读速度。
阅读能力和阅读习惯的养成，不仅仅靠课堂上的这90分钟，还需要孩子们在课后每天坚持阅读，不断地加深巩固我们学到的阅读力。这也离不开家长们的支持和鼓励，希望家长们充分配合，和我们一起见证阅读佼佼者的成长。
搭配阅读
孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。
内容简介：獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见！
内容简介：有一只100万年也不死的猫，其实它死了100万次，又活了100万次。是一只漂亮的虎皮花猫。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没有哭过。
内容简介：苏菲的杰作是描写一只小小的蜘蛛，用细细的丝线，织出了坚轫的生命故事。蜘蛛的世界其实很奇妙，但一般人对它们不大了解，见到了就嫌恶喊打或惊恐不已，就像这个故事里的房东太太、船长和厨师。苏菲一直不停地织，织出不同功能的作品，一次次的挫折磨练出更棒的技巧，苏非最后真的完成了儿时同伴预言的——“了不起的杰作”；就在那一刻“苏非把自己的心也织进去了”。苏菲不只织完给新生命温暖的毯子，还用生命最后的余力织出“像为王子准备的”杰作。真是令人充满敬意与惊喜！
