德国哲学家康德曾提出过真善美的概念，假使三者只能择其一，我选择“善”。
何为善？想必接受过思想教育的人心中都有自己的答案。但以何明善、以何辨恶，这是一个值得探讨的问题。
我们的教育一直很单纯，使得我的善良限制了我的想象。随着阅历积累，我看到了那些伪善、那些平庸之恶。伪善者犹如一朵朵妖艳的花朵、一杯杯甘甜的毒酒，精心包装、精致利己，看似友善，实则只关心自己的利益。
而在我23年的短短生命历程中，印象最深的还是那种平庸之恶。当人们成为了“乌合之众”中的一员，不必担负责任、不必保持思考时，你会发现每一片雪花都看似洁白无瑕，实则“雪崩的时候没有一片雪花是无辜的”。
小学时听闻一个小女孩过马路时需要人扶持，过路的十几个行人没有一个愿意伸出援手；近日一名学生会操晕倒，竟没有同学向相关教师报告；校园霸凌事件中，咸有人站出为被欺负者发声，更有师长不作为、不抵制。
如果说这份人心的冷漠麻木还谈不上“恶”，那接下来的例子就更能阐释我所提到的“平庸之恶”了——我曾经目睹两个同学发生肢体冲突，我看到我的那些其他同学们却看戏一般呐喊助威；我曾看过一个行为艺术，艺术家将自己全身麻醉，并给观众提供任何道具——其中包括刀等具有攻击性的道具，让他们随意将道具施加于自己身上，有人施以恶意，其他更多人纷纷效仿，艺术家伤痕累累告终。
于是我想，教育在将“善良”的种子播洒在我们的心田时，有没有真正让“良知”的树苗扎根在我们的精神土壤上？
良知为何物？以我之所见，良知是一种内化的品质，是独立于外界价值判断的自我价值取向，不是说社会规范要求我善良我才善良，当大家一边倒地宣传向善我才向善。
我们在被教育从善时，是不是也要建立起自己的一套价值体系或是逻辑体系？不要沦为“乌合之众”的一员，多一份责任担当，多一份理性思考，做一个善良而又独立的人。
康德除了提出真善美的概念，还留下这一句名言：世界上唯有两样东西能让咱们的内心受到深深的震撼，一是咱们头顶上灿烂的星空，一是咱们内心崇高的道德法则。星空乃自然之美，而道德法则则是人性中的光辉。
所以，当有人需要帮助时，若旁人或麻木或冷漠时，我会坚定地在心底里说：
我相信自己的良知。
