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昨天的文章标题是输出与输入，完成第二天的课程学习才猛然发现昨天的标题是错误的，因为思维导图首先是一个输入，然后才是一个输出的过程。
因为感冒的缘故，一颗泰诺，让我整个上午好像都游离在课程以外。我好像只做了一件事情，就是画了几个插图。在回家的路上跟先生聊起今天晚上的回家作业，我表示难度很大。先生建议我按照今天的课程流程，提取大脑储存的记忆，套用课堂的内容重新盘点一下。
我们的记忆分为短时、长时和瞬间记忆。我们的脑子每天可能储存600,000条以上的记忆，但是能够被我们记住的可能小于20条。我们为什么只能在600,000条以上的信息中，提取到20条有效信息被记住，主要是我们没有很好的去梳理。思维套图教会我们把一些具有重复性、关联性、差异性的信息套用到生活中，转化为自己的意思表达，那我们可以记住的信息只会越来越多。
关联性一直是我在运用思维导图过程中做得最不好的一点，这个就是我们所讲的输出的过程。今天上午老师用了很大的篇幅来跟我们讲关联性下午的课程里边也涉及到关联性，对于整个思维导图成功与否，起到决定性作用。我觉得这个和我脑子的舒适区有关。我自己的脑子非常享受现在的状态这种不费力气的状态，自然而然地将费力的事情排斥。这也导致，我看书需要反复去看的原因。
anyway 阅读能力的培养包括阅读能力的训练，都是需要积累的，从当下开始，循序渐进，相信一定会有所提升。
