已是农历七月的最后一日。到了中午，居然下起了不易觉察的太阳雨。微霾的天空更显迷蒙。
小学校里的娃娃们背着书包，向着自己喜欢的教室而去。走入周二下午的校园，扑面而来的气息是令人轻松而愉悦的。第一周没见过面的妍同学，这回是由一位细心的老师(虞老师)领进自然笔记教室的。虽然已是四年级，可她一开口说话，一落笔写字，却立马显现出与实际年龄的不相称。
图片发自简书App
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校园里的孩子，和自然里的植物一样，各具形态。每一个生命，都有各自的生长状态。
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捡一堆叶子，摆放一桌，这些校园常见植物的叶片，从前的你是否认真观察过?
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枸骨小人站起来！
画一画，以一级叶脉为骨架，把握不同的叶片形态。
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三四年级的孩子，手眼脑的协调发展进入一个新阶段。在这个时期，一个有意思的现象很常见：脑袋和眼睛超级发达，但能看能说却不能画。不能画到位时，往往听得娃娃说，我就随便画画吧！啊呀，我画得太难看了！
岂能随便?多试几次，不就有感觉了吗？画不到位的地方，不要用橡皮擦，和画家手稿那样直接把准确的线条拉上去，下一回再下一回，你就可以一次画到位了。
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看妍同学很努力画了一片玉兰的叶子，叶脉的走向画反了。就先这样吧，好孩子，来日方长。
放学了，让我们高高兴兴回家去。
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