一、了解阅读的意义
英国哲学家弗兰西斯.培根的这么一段话“读书不是为了发难或者反驳，也不是为了相信和视为理所当然，也不是为了找话说和交谈，而是为了掂量和考虑。”完美的诠释了读书带给人类的意义。
二、活动的目的
1、通过活动，建立起以小组 、个人为主的班级图书角。
2、通过活动，从而使学生积累字词，名言警句、古诗词。
3、通过活动，让学生养成读书破万卷的好习惯。在学校养成热爱读书的习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5.激发学生的阅读兴趣，让学生爱读书。
6.通过阅读让学生增长知识，同时提高阅读能力。
7.可以让学生积累知识和提高写作能力。
三、读书口号
“读好书，好读书”
四、活动设想
1.以身作则，老师从自身做起，每天午饭后和学生一起看书。
2.利用每天语文课的前五分钟或者后五分钟，让学生背诵故事或者背一段优美的段落。
3.每天晨读朗读同学们喜欢的文章、古诗、诗歌。
4.建立“阅读图书角”
在黑板的角落放置一个书柜，让学生每人至少带两本书来学校，一个礼拜更新自己的一本书，并推选图书的管理员，同时制定相应的借书制度。
5.结合教材进行拓展阅读，从教材拓展延伸，培养学生的迁移能力。
6.开展“我和父母共读书”活动
让父母引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，由家长进行每天拍照，有底来进行每周的阅读情况汇报。
五、具体阅读书目和时间安排：
1、每学期必读2本书，选读2本书。
必读书目：《猪小弟的信》、《我是花木兰》、《爷爷一定有办法》、《阿文的小毯子》。
选读书目：《猜猜有多爱你》、《打瞌睡的房子》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《你的手我的手他的手》。
2、学生每天保证至少1小时的课外阅读时间，并抄点好词佳句或者写一句读书笔记。
作为一名小学语文教师，深知阅读要从小抓起，从点滴入手。我相信，在我们的共同努力下，跟随读书活动的深入，学生的知识也会越积越累，而学生将会在知识中习得知识，也会在知识中明事理，更会在知识中习得做人的道理。
