我们班一直有好书共读的活动，而且共读的方式多种多样。例如《稻草人》有单篇，在完成班级共读后，各小组讨论选择一篇改编作为本小组的舞台剧演出；《晴天有时下猪》作为系列读物，由同学们选择自己喜欢的书目进行好书分享，既有自己精读的书，又能从同学的分享中大概了解到其他书中的内容；《查理的巧克力工厂》在完成导读后，同学们读完之后还通过了阅读测试，最后还看了电影版。每种读书的方法都不同，但都收获满满。
《夏洛的网》这本书据我了解有阅读小组共读过，还尝试表演。读过的同学都觉得很有趣，看到中国教育报上发起的名师领读课程，我决定领着孩子们一起参加。非常感谢中国教育报的组织，朱老师的领读是非常有意义的，给我很大的触动，当朱老师点出夏洛说的这段话时“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事。”我都感慨良多，如果能体现生命的价值，就算苦一点累一点又算得了什么？而在我的生活中，那些早起晚睡的日子，也变得熠熠生辉起来，因为我所做的一切都是值得的，也许有一个学生因为我多鼓励一句话而重燃了斗志，不再害怕失败；也许因为我的一句赞美而快乐了一整天，也许…就是那些不经意的关怀也能给予成长中的儿童爱的养分。
朱老师的两节领读课程给我一个特别准确的领读方向。第一节导读，电影片段激发学生的兴趣，加上封底的推荐语更能体现本书的可读性，再版的数据足以证明本书的受欢迎程度。第二节推进课，通过书中经典的语句唤起学生的思考，“威尔伯肚子空空的，可是心满满的，都是心事。一个人肚子空空，心事重重，总是睡不好觉的。读到这句时，我觉得作者太懂我了，是一个懂生活的人，对于一个失眠的人来说，真的就是如此。母鹅说：“我倒不为这个烦。我心里什么东西也没有，可我屁股底下东西太多了。你试过蹲在八个蛋上面睡觉吗？”读完母鹅的话又觉得很有趣，这是从另一个角度来看问题。夏洛所选的字“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”恰到好处的夸奖，赐予威尔伯生活的力量。其实我读的时候都没有看得这么全面，经过朱老师的点拨，我再一次重读了《夏洛的网》书中的那些闪光点真的出现了，带给我许多惊喜。常读常新，说的就是这种感觉吧。
结束课，我们进行了阅读分享，巧手做书签，摘抄好词佳句，画思维导图，小组表演都给本次共读画上了一个完整的句号。本次班级共读因为有了名师的指点，同学们所看到的也更加深入，尤其是课后的延伸，非常有意义。你是谁的夏洛？谁是你的夏洛？书真的读到自己的内心深处，融合到自己实际的生活中才是真的读懂了书，此刻的我们不再是观者，而是参与者，这才是读书的另一重境界。
