各位家长朋友：
大家好！很荣幸能够担任咱们初三九班/十班的语文老师。也很高兴能够有机会用文字的方式跟大家交流，聊聊几句真心话。今天的话题将就以下几个方面展开：
一、孩子在校的整体表现及建议。
我们的孩子都是初三的老学生了，大部分同学日常课堂纪律能够保证，特别同学上课，听课习惯较差，很少抬头听课。到了青春期的孩子，不太喜欢表达自己。羞于单个起来表达自己的观点。我们的语文课是听说读写相结合的课程。课堂上锻炼孩子思维能力，分析能力和表达能力的最好机会。所以我们家长朋友们可以鼓励孩子。大胆的说出自己的想法。只有勇敢的站出来，发表自己的看法，别人才能看得见你。这是我一直以来对同学们说的，也要求同学们做到的。同样也建议我们的家长朋友们，在仅有的和孩子相处的那几个小时里。早饭在餐桌上。晚上托管回家睡觉前那短暂的时间里，多跟孩子聊聊一天的所见所闻所感。多听听孩子的看法。可以做孩子的倾听者，也可以做孩子的垃圾桶，甚至使孩子的树洞。尽可能的让孩子把压抑在心底的想法都表达出来。同时，我们也可以了解孩子的思想动向，并适时的对孩子进行疏导。
二、语文老师的日常
备课：积极参与集体备课，广泛查阅资料。认真备好每一节课。争取在课堂45分钟之内带领孩子高效的学习。
作业批改：初三加大了孩子的练笔作业。在班级里发起了“一起写吧！每日一记”的活动。大学每周三到四篇练笔，批阅A++、A+、A等不同的等级，并按照5 元、3元1元的稿费等级记稿费。我们采用累计稿酬的形式，目的是鼓励孩子们写作的积极性。一般两周结算一次，并将A++的文章，整理制作美篇分享。所以请家长们务必兑现稿费，并督促A++同学投稿。如果家长和孩子有更好的激励形式请无私分享，重要的是让孩子保持新鲜度，继续写下去！
上课：认真对待每个学生，根据小测和课堂提问便知道孩子是否掌握，对于作业不理想的孩子多提问。及时关注提醒上课听课状态不佳的同学。力求每个学生能跟上了趟节奏，当堂掌握所学内容。
三：单元检测成绩背后的问题
从基础知识和古诗背诵、文言文阅读题家长们便可以看出孩子的学习是否用心扎实。古诗背诵满分十一分的有23个同学，而真正应该达到全对水平的应该有32个左右。所以反应出来的就是基础知识不扎实。
阅读和作文题则能反映出孩子的读写能力，这不是一日之功，而是一个日积月累的过程，所以要求孩子跟上平时的“每日一记”的写作训练。多读多写多思多悟，用心去对待，就一定会有提高。大家可以看看孩子平时的习作本，作业的态度决定孩子的读写成绩。
四、表扬单元检测优秀以及“每日一记”优秀同学：如下
五、家校沟通
因为跟孩子有缘，才有了这份师生缘分。正是因为孩子才将老师和家长联系起来，老师和家长心情都是一样的，都希望孩子能够越来越优秀。但是要知道优秀的孩子背后一定有优秀的家长做坚强的后盾。所以家长一定要跟老师紧密联系。当老师跟家长反映孩子的情况的时候，有的家长的沉默，不回复，将老师和家长联系的门给关上了。门外的老师很无奈，如果老师自己能把问题都解决了，是不会去找家长的。吃了闭门羹的老师也不能破门而入的，私聊家长两次不回复的，老师就没法再私聊了。在陪伴孩子度过初三学习的这一年里，学生让老师和家长成为了可以相互信赖的依靠，希望我们保持对孩子的爱，保持沟通，帮助孩子们越来越优秀！
