“萧大业的读书会”迎来了《好好学习》这本书的共读。
从上学时，被灌输最多的思想就是 “好好学习，天天向上”，然而学习了几十年，我们真的知道最好的学习方法吗？！
拖延症，学习效率不高，难以坚持……学习的问题多多。
为什么大多数人的学习层次上不去？
作者成甲老师说他曾经有两年给自己定了严格的读书计划，一年读100本书。有时候晚上他已经很累很困了，仍然坚持读完每天的任务量。就这样勤奋的他真的两年读完了200本书。但是，结果如何呢？
等他后来把这200本书重新翻出来看的时候，“今天能在书中看到的价值，过去看不到；过去在书中看到的东西，今天基本不记得了”。认真努力的成甲老师陷入了“低水平勤奋”。低水平勤奋意思是学习效率不高，付出的努力与收获的知识完全不匹配。
这种情况在我身上也有。我在21年下半年刚开始读书时，给自己的定的任务是每个月听读4-5本书。因为白天上班，我就上班路上听，走路听，连午睡都取消了用来读书。当然最终任务是完成了，但是我现在回头想想，那段时间读的书现在都忘的差不多了。
那怎么办？作者提出了2个概念，叫做“技术效率”和“认知效率”。
“技术效率”关注的是知识数量，针对具体的工作场景和具体的问题，去书中找答案。
“认知效率”关注的是临界知识，了解问题的本质，了解解决方案的底层规律和逻辑，认清楚问题表象背后的实质。
一个新的概念又出现了--临界知识。“临界知识”指经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律，或者是定律，能够起到四两步千斤的作用，也就是说它比一般的知识更有力量。
作者的比喻是：“临界知识”用瑞达利欧的话讲相当于是《原则》，用查理的话讲相当于是《穷查理宝典》；我也增加一个概念的比喻，用联想的管理模式来说是“方法论”。也就是我们平时做事的思维模型。
那掌握临界知识有什么好处呢？比如了解了世界的三种法则：自然法则、族群法则、普世法则，就会看清很多事情的本质。
比如团队共同完成一个项目在分配任务的时候往往会根据个人的优势而去划分，为了完成目标甚至会牺牲一部分人的利益。如果事先了解生存法则，就不会在团队合作中为了个人的利益而斤斤计较、闷闷不乐的。
如果有些人就是处理不好这些“法则”，表面上看是处理不好人际关系，真的是这样吗？
人际关系只是表象，因为不同的生存法则，针对不同的场景、不同的人群，需要使用不同的生存法则，让自己更顺遂，同时对自己，对他人也多了一些理解。
后来，我稍微调整了读书／听书的方式，不给自己定过于固定的读书目标，以读懂吸收为目的，为此有些书同一段落我会读或听好几遍；今年增加工具书的阅读量，这样能解决实际生活及工作中的问题。
同时，读到让我印象深刻的概念，我也会重新用自己的语言组织后，在日更文章中作分享。
