分类设课 菜单选学 学分管理
——郑州联勤保障中心第九八〇医院
探索文职人员教育培训新模式的故事
■陈江文 张彬楠
大雪时节，郑州联勤保障中心第980医院“白求恩讲堂”如期开讲。该院神经内科文职人员矫树生受邀登上讲台，分享专业领域前沿知识。
“灵活选择时间到‘白求恩讲堂’充电蓄能，既能加紧补短板，又能累加学分，这堂课上得安心、学得专心。”课程结束后，肾脏病科文职人员过嘉明深有感触地说。
该院领导告诉笔者，针对以往教育培训质量不高、效果不佳、针对性不强等问题，他们将文职人员纳入医院人才建设总体规划，探索实行工学结合的“弹性学分制”教育培训模式，通过“分类设课、菜单选学、学分管理”相结合的方式，允许文职人员在一定范围内灵活安排课程和学习进度，激发文职人员参与教育培训、干事创业的热情动力。
为实现教育培训精准化、高效化，他们科学设置培训课程和班次，让参训人员开展菜单式自主选学，避免了不分层次“一锅煮”、不看对象“一刀切”等现象，变“要我学”为“我要学”；为最大限度满足各类人员的需求，他们组建由国内知名教授专家、部门领导和业务骨干等组成的师资库，定期面对面传授业务知识，分享工作经验。
笔者翻阅该院《文职人员教育培训实施细则》看到，“白求恩讲堂”根据授课内容分为“护理讲堂”“和平心电”“科普讲堂”等主题讲座，明晰参加培训人员、外出授课人员、专科带教人员的具体加分办法；精准制订年度合格分数、优秀分数内容清单，标注额外加分情况。他们还将学分累积与个人成长进步挂钩，对学分突出的个人，在提拔任用、晋升职级、表彰奖励等方面予以一定倾斜和优先；对找人顶替、迟到早退等违反培训制度和纪律的情况进行量化扣分，倒逼参训人员自我约束。
前不久，文职人员小赵刚结束一堂学术讲座，又报名预约另一场专业技能培训。虽然业余时间被压缩了，但他内心很充实：“一堂堂接地气、有温度的精品好课，不仅帮助我提升了业务素质，还坚定了建功岗位、矢志强军的信念。”
入职之初，面对晦涩难懂的专业知识，小赵一度感到力不从心，连续几次考核成绩都不理想。经验分享会、典型交流会、实操研讨会……为弥补理论知识和业务技能的不足，他主动报名参加多类培训及考核。一番耕耘，硕果满枝。经过不懈努力，小赵的履职水平明显提高，逐步成长为科室业务骨干。
“以往培训学习相对松散，自我约束的动力不足。新的教育培训模式推出，能无形中督促自己多看多学、学以致用。”感染科文职人员周辉芳说，从最初忙于工作、推脱到场学习，到现在统筹兼顾、主动报名，自己在一次次教育培训中实现了强筋壮骨、精武强能。
执行完援藏帮扶任务的心血管内科文职人员席爱雪，返回工作岗位后，面对繁忙琐细的护理工作，主动参与培训的劲头一度不足。但看到自己排名靠后的学分，她开始自我加压、奋起直追，最终实现学分反超，在年度考核中被评为“优秀”。
发挥大讲堂作用的同时，该院还充分利用网络阵地，借助相关小程序、APP等，开展交叉办班、同步授课，共享优质教学资源，确保培训全覆盖、不断档。
“要以效果为导向开展教育培训，大胆改进、探索创新，更好促进文职人员成长成才。”该院领导说，“弹性学分制”教育培训模式既可以让文职人员清晰看到自己学习的短板弱项，又方便量化考评运用，有效解决了“学与不学一个样、学好学差一个样”的问题，调动了大家学习的积极性，提升了文职人员队伍能力素质。
据统计，该院近年来组织开展各类教育培训百余场次，先后有50余名文职人员骨干主动登台授课，打造出的多堂精品课程颇受大家欢迎。在这一教育培训模式的助力下，先后有200余名文职人员参与重大卫勤保障任务，80余项课题由文职人员骨干领衔。
