时间飞逝如快马，经年岁月逝韶华。岁月的流转，谁都无法阻挡！九月，带着秋的内敛、蕴着秋的端庄，款款而来。甩掉夏的狂燥，携着秋的凉爽，抚摸着金秋的硕果，我们开学。
新的学期的到来，预示着新的社团课程的启航。思虑再三我和孩子们从还是选择了"读写绘”。如果风景里没有故事，那只是一种风景而已。如果时光里没有感动和灵光，那也只是流动着的时间而已。在绘本中畅游，那些美好的故事与我们不期而遇。
如果没有特别的推不开的事，每周一节的读写绘，我会准时走进教室和孩子们一起品读绘本故事的，我们猜想故事、讲述故事、创编自己的图文故事。小小的故事，简短的文字，却是意味犹长，"香飘十里"，有嚼头的狠呐。我们班的小张、小程同学，羞涩与胆怯，往往被故事的情节清扫殆尽，闪亮的眼睛，写满"我知道，我要讲故事"……:我也很喜欢和孩子们一起读这些故事，因为书中的故事是美的、图画是美的、颜色是美的、里边传达的知识与品德是美的，我相信最终孩子们在书的影响下，内心也会越来越美！
一个学期下来，除了每月一本的共读书目之外，我和孩子们还共同读过了不少绘本，孩子们也有了不少的变化，孩子们的自主管理能力有了很大的提高，课前的晨诵午读，课间的自由活动，课上与作业都有了不同程度的提高。"你们班的学生，午读真安静，状态真好。"“这学期没听到你在教室大吼呀，哈哈”……这些话，我不止一次听到，孩子一天天长大，好习惯在故事中扎根，成长，枝繁叶茂。在阅读的土壤耕种，用故事修枝剪叶，捉虫施肥，其功效远远大于空洞的说教。因为我们相信：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。
《花婆婆》讲述了一个风烛残年的老婆婆，告诉我们，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子，她把它们撒在了乡间的小路边、教堂后面……她坚持用自己的双手打扮着这个世界，冷嘲与热讽，疾病与劳累…都不曾动摇过她。坚持付出，才有了一路花开，处处芬芳。同时也告诉我们孩子童年时期得到的东西,往往决定了以后他将成为什么样的人。童年时期是一生中最重要最基本最恒久的人生信念的奠基时期。爷爷的言行举止深深印在艾莉丝幼小的心灵中,爷爷的嘱咐成了艾莉丝的人生指南。青中年精彩体验的艾莉丝,晚年让世界更美丽的花婆婆,都是基于幼年获得的人生理想和恒星般坚定的信念的指引。
让故事内涵更丰富的是,艾莉丝不仅自己做了一件让世界更美丽的事,而且她晚年扮演了爷爷的角色,她把美好的信念播撒在更多孩子的心里。这里我们看到了爱的承继和延续,故事巧妙的回环清晰地透视了美好传递的过程,人类一代一代的希望之火正是通过这种生命传承的形式燃烧得更加炽热。
《图书馆老鼠》山姆是一只生活在图书馆里的老鼠，它很爱读书。每天晚上，等到图书馆里的人都回家了，山姆就开始读书了。他读啊，读啊。山姆读图画书，也读分章节的故事书。他读传记和诗歌，也读教人做饭的书和有关运动的书。他还读神话故事、鬼怪故事，还有谜团重重的推理小说……他读了成堆的书。山姆的脑子都快要装不下了，从书里山姆知道了很多事情，也收获了更多知识。于是，一天晚上，山姆决定，要把自己知道的写成一本书，和大家一起分享。他写了《吱吱，一只老鼠的一生》《孤独的奶酪》《老鼠公馆之谜》山姆用行动告诉大家，只要大家愿意尝试，每个人都能写书。从那以后，每个人都试着自己写、自己画，不久孩子们自己写的书已经摆满了整整一个书架。读山姆的故事，让学生更加明白了多读书的重要性。读书会让我们的知识更加丰富，读书会让我们懂得更多道理，读书会让我们收获更多。我会一直坚持读下去，我希望有一天也能像山姆一样写一本属于我自己的书。
《小种子》秋风将小种子和它的伙伴们一起吹起来,带向远方,其中小种子最纤弱、最细小,但是在路上,比它高大、强壮的伙伴们有的落在了沙漠、大海、冰山,有的被小鸟、老鼠吃掉,还有的在生长中被踩断、摘掉花朵,而小种子却一刻不停的追求着,最终长的又高又大,开出了最漂亮的花朵,最后又将无数的小种子播撒到远方。通过这个故事,让学生懂得了高大、漂亮等外在条件,并不能决定自身的成就和前途,只有心中有了坚定的信念,有一颗强大的心,刻苦努力、执着追求,才能真正的让自己走向成功。
《苏菲生气了》这个故事讲的是苏菲和争玩具，生气了，冒火，发脾气，后来跑出去，来到大自然里，不多久气消了，回来后一切恢复了平静，这个故事非常简单，它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。
《肚子好饿的毛毛虫》这本有趣的绘本故事背后所具有的意义是深刻的，每个人的成长都是不断蜕变的过程，孩子们需要历经困难与挫折，通过感受与体验，才会慢慢成长，品尝生活中的酸，甜，哭，辣后，终将迎来美丽的蜕变。之后学生创作出了破茧成蝶，这样的绘本故事。
《我长大以后》故事中的小公主和她弟弟小王子正是我们生活中的孩子的化身，他们能自己观察，自己思考，结合看似微不足道的经验作出相当准确的判断。虽然他们可能不会立刻得出逻辑严密的结论，但思想的种子会蕴藏在心灵中，等到合适的时机绽放。他们会有一段自醒的过程，这是本优秀的图画书作品，能让孩子在感动和愉悦中学会思考。
除此之外,我们还进行了诗词写绘,写绘比赛等活动. 一张张风俗绘画、一段段美丽的传说、一首首中秋诗词、一个个五颜六色的月饼，翩跹的嫦娥，勤劳的玉兔通过孩子们的手跃然纸上。每份作品孩子们精心设计、巧妙构思，图文并茂的写绘作业，让同事赞不绝口。
每当给孩子们上完“读写绘”课，我都会惊喜的发现，学生的写话能力一次比一次提高，他们能更好地表达自己的思想 。读写绘课程唤醒了孩子们的心灵，促进了孩子自主读书，孩子们的理解感悟能力得到了提高，想象力更加丰富，表达更完整，同时还使学生获得了道德情操教育，促进儿童健康快乐成长。最重要的还是在这个过程中我们能够更加了解和读懂自己孩子的内心世界，使我们的教育更贴近儿童的心灵。
读写绘，飞扬着想象，能刺激儿童在梦想与现实之间自由地驰骋；用诗的笔触细腻、含蓄优美地展现着意境之美，唤醒孩子与生俱来的诗意与浪漫；儿童绘本，总能用那一个个活生生的故事展现儿童的自然稚拙、天真无邪与智慧灵性。读写绘社团课程是我们师生幸福完整的教育生活的一部分，是永远的价值追求，是美好的生命朝向，是对未来的一种期待，更是对生命的一个庄严承诺。从优秀走向卓越，让课程成全生命，让童年的芬芳一瓣瓣地绽放!
