2019/9/9 ＃每日美育分享＃
【我想画……我要画……】
孩子不但要自己关电视，自己吃东西，自己剥橘子，甚至考虑开始使用什么样的方式才能满足自己的要求。这样的行为在绘画活动中也会表现出来。一个人怀着画画的热情想画些什么是非常难能可贵的，如果这个时候不必要的出手，多嘴进行干预的话，就前功尽弃了。
2019/9/10＃美育每日分享＃
【用语言对线条进行解释说明】
孩子两岁以后，到四岁左右。开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明。这是通过语言的功能初次达到的能力，例如：孩子画了一个封闭的圆圈，看起来这个圆圈的形状既不是丸子也不是面包，面包丸子也没有摆在眼前，但孩子却解释说这是丸子，那是面包。
2019/9/11＃美育每日分享＃
【变化的解释说明】
妈妈：宝宝你画的是什么呀？宝宝：圆。当爸爸回来问：这是什么呀？宝宝：这是爸爸。这绝对不是孩子在撒谎，不过是因为孩子会把画完的画看作那时那刻最重要的东西，越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。
千万不要不尽情理地告诉孩子，这哪里是妈妈的样子，妈妈应该是这样的。不要摧毁难能可贵的萌芽，反而去教孩子画事物的具体形象。
2019/9/12＃美育每日分享＃
【过分拘泥于颜色和形象】
很多妈妈心里很焦虑，怕自己的孩子落后于其他孩子，希望孩子尽早画出整洁干净的话来。孩子的成长是要一步一步经历每个发展阶段的。在两岁多的时候，给孩子一种颜色就够了。不要让孩子尽早使用颜色画画，做和孩子发展规律不相符合的事。
两岁八个月的阿崎画游艇时，总是在唱数字4是什么？因为有人教过他数字4像游艇。而其他的他都说：不知道。
2019/9/13＃美育每日分享＃
【从圆圈和线条向形象自然过渡的画】
线条和线条相结合的直线，有封闭的圆圈，还能够解释说明绘画的内容。是因为孩子已经培养出了绘画的能力，过渡到开始画像样的形象阶段。孩子用自己发现的方法画出来独具个性的作品。
2019/9/14＃美育每日分享＃
【两岁儿童绘画用具】
不要给孩子很多种颜色，只需一种除了粗的马克笔外，还要给孩子细的签名笔，圆珠笔，铅笔，蜡笔，纸张既要有小的，也要有大的。
2019/9/15＃美育每日分享＃
【自始至终绘画赋予同样的意义】
三岁半左右，孩子有目的的动手画画。孩子脑海里首先浮现想要画的东西，随后按照自己的想法动手画画，尽管还不能画具体的形象，但孩子把圆圈当作要画的东西，一个又一个的画着圆圈。
”
2019/9/16＃美育每日分享＃
【日新月异发展的三岁儿童】
这个时候，孩子特别喜欢玩情景模仿游戏，模仿医生，模仿超人在天空中飞来飞去，想象自己是妈妈三岁的孩子，凭借想象来扮演各种角色玩游戏。女孩儿喜欢穿公主的衣服……男孩儿喜欢扮演大人……
2019/9/17＃美育每日分享＃
【向有内容的画发展】
在三岁半前，孩子只用单独的词语表示一个一个圆圈的意思。现在孩子把这些联系起来，逐渐演变出了故事情节。 孩子给这些画出来的线条圆圈赋予意义。最终这些线条和圆圈变成了能够表达象征孩子感受的东西。
多听听孩子讲的故事，记录下来，标注好日期，把这些画作为纪念保留下来，对孩子来说是最好不过的礼物。
2019/9/18＃美育每日分享＃
【“头部人像”登场】
三岁多左右，圆圈上画上点和横线的头部人像形象开始在孩子的画中出现。在我们看来，好像画的是同一张面孔。孩子说这个是妈妈，这个是爸爸，这个是小宝宝。
这个阶段千万不要斥责孩子，为什么不画耳朵？为什么没有手和脚？更不要犯愚蠢的错误去教孩子如何画人物形象。请等候，欣赏着孩子在绘画方面令人惊叹的进步。
眼睛笑眯眯的模样，就好像太阳公公是他们的好朋友，这种把非人类的东西画的像人类一样的表现手法，叫做拟人化表现手法。就是三岁多左右孩子开始的幼儿期儿童绘画的特征之一。
2019/9/20＃美育每日分享＃
【用圆圈和线条讲述故事】
羊羊(4岁)画 ，房子，秋千，天空下着雨，最下面的是花草。下面的竖线是草地。方形是秋千。斜着的长长伸展的线条是雨。
2019/9/21＃美育每日分享＃
【出现了多个人像】
四岁左右。孩子开始画家里的人，自己感兴趣的人。(公主，奥特曼，孙悟空……)男孩子把爸爸，奥特曼当做无时无刻都靠得住的英雄。
