在本文之前，我们曾经探讨过一些学习方法的问题，也探讨过学习之后如何应用的问题，今天，我想着重来聊一聊，学习之前你应该做些什么？

我想请正在读本篇文章的你，认真思考一下，甚至你可以拿出纸笔把这些东西写下来，写一写，当你决定开始学习一门课程、听了一段音频、读一本书、甚至看一篇文章之前，你应该为你所学习的这个主题，做哪些工作或准备？

把你所思考到的东西写下来，在读完本文时，对照一下，看看我们所思考的东西，是否不谋而合。

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古人有句话叫做学而不思则罔，思而不学则殆。

这句话我们读了几十年，但请你认真的告诉我，你真的理解这句话到底是什么意思吗？

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我可以很负责任的说，这句话揭示了一个学习领域的真理，而且非常重要并且十分有效。然而绝大多数人却无法洞悉其本质，更谈不上有所应用了。

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借着这句至理名言，我们就来谈谈以下这三类人：

01

不思不学的人(或浅层思考者、直觉者)

这类人做事，不思考或者很少思考，他们不学习或者说他们的学习方式在社会互动之中，他们大多数的时候作出判断凭借个人的直觉，作出选择凭借个人的经验。

他们是实践派的代表，他们是行动派的先锋。这是我们应该欣赏到的优点。

然而，不思考，不学习，在社会飞速进步的今天，始终会是一项巨大的个人成长的缺失。

现代社会，很多技能很多成就，不是你自己达不到、没有能力，而很有可能是你压根儿就不知道。

学习，是一项极大的扩展自我视野的最佳方式，他让你知道自己的人生竟然也可以这样或那样来过。

熟悉我的人，基本都知道我不仅爱书读书，买书是论箱买，多到不行了就自己开了一家书店。

本质上来说，知识储备和视野见地，是一个人未来20年精力最旺盛时期成就高峰的“地基”。

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思而不学的人

人性的普遍规律之一就是对自我的高估，我见过太多这样的人，以为凭自己聪明的脑袋瓜，可以思考出这世上所有的难题。

但他们总是很容易忽略“隔行如隔山”这句经典名言。

文章之初谈及的，思而不学则殆，其中的“殆”字，有中断、停滞、缓慢的意思。

就是如果你一直都在思考这些对你很重要的问题的时候，你经常会绕着这个问题打转，几周甚至数月，都纠结来这里，进步缓慢。

这当然不是一个高率人士所应该采取的方式，但这确实是一个常见的现象。

人的一生当中有很多重大的问题，比如说赚钱、比如说爱情、比如说社交，都会有很多让你百思不得其解的谜题，这些谜题甚至会成为奥秘。

当我说到这里，你可以认真思考一下自己的过去，在这几件事情上，你到底花费了多大的精力？能否自我量化一下？

过去，我们甚至都不知道这些东西是可以学来的，我们会花费多长时间，有的人曾经告诉过我，对于这些问题的思考是论“年”记的。

“吾尝终日而思，不如须臾之所学也”，就是这个道理。

思考要配合学习，来完成最后的高效进阶。

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其实很多人在经过某些事情之后，都会体会到学习的重要性。然而他们很有可能走到学习的另一个误区之中，矫枉过正。

学而不思的人

他们知道学习能带来很大程度上技能的提升，会给他们带来很多的收益，有些东西甚至可以拿来直接就用。

然而不思考，也会存在一个重大的弊端，特别是在当今碎片化学习泛滥的今天，“学习中毒现象”也非常的普遍。

我们很多人看到有新知识，看有新概念，拿来就看，拿来就学，但缺乏对学习的深度思考与知识链接，有效记忆其实十分短暂。

当他们碰到需要即使解决的问题的时候，他们明明知道，我应该用这个概念所接受的方式去思考去行动，然而他们的说法做法，却依旧很僵化甚至刻板，让让他人接受不能，让自己感觉到十分教条。

这就是学习之中缺乏思考的表现，很多东西我们都需要那内化，内化不仅仅是一个说辞，而是应该一种行动。

他是说你在学习的这个过程之中，要将那些别人的东西，变成你自己的东西，并且要转变的合理与适合。

这个过程看似很难，但这又是必要的一步。

说了这么多，才引出我们今天的主题，学习之前，我们到底应该做些什么？

我个人认为应该至少保证以下三点，在你个人学习的思考之前，才能真正做到学习的有的放矢：

1 带着问题去学习

很多人在学习一个课程的时候，都会拉开架势直接干，讲到哪学到哪。

但其实这样做是有问题的。

讲师有自己的讲课的结构与内容，但问题的根源在于，你为什么要学习这门课程？

你要学习，本质上是你要解决你生活中遇到的问题。

然而有很大一部分人是在学这学那之后，解决不了自己的问题，甚至忽略自己的问题。
他们不是被带傻，就是被带跑偏。

几个月下来的自己自我感觉非常良好，貌似学到了一大堆非常有用的概念，然而却是应用无能。

最关键的还是第一点，没有带着问题去学习。

如果你带着问题去学习，你在遇到的每一个知识点的时候，都有可能会与你之前所存在的问题，进行自我思考上的链接，即便整个课程都没有讲到你所遇到的问题，你也会在这不断的思考过程当中，磨练出自我的思维习惯，甚至在无意当中迸发出超乎寻常的“灵感”。

2 带着目标去学习

这里的目标，其实是一个更大的“问题”，这个问题在于，你要如何统御你所学习的整个内容。

比如，当我看到一本书叫做爆款，那么我再翻开它的时候，我就在学习。

但问题是我的目标究竟是什么？

你可以说我的目标是要做出爆款。

但不一定，目标是一个更大的问题，你需要思考的是如何解决你的根本需求。

看这本书的目标，归根到底，是要增加你在创造财富方面的能力，那么创富才是一个根本性的目标。

那么拥有了这个根本目标，你就会实现一种跳出式学习的态度，而你所学习的内容也会成为你知识体系当中的“某一部分”，他不会像前文所说的那样，左右你的思想，拘束你的行为方式。

相反，它还会成为你的一个有力的武器。

3 带着“系统与框架”去学习

有些人会问，什么是系统与框架，简单说就是你对这个领域，这件事情，这个目标的“认知结构”。

认知结构非常有意思，从记忆理论的角度来说，它就像一个一个的抽屉，你打开的每一个抽屉都会有相应的知识作为储备。

如果你的认知结构非常好，整齐有序，那么你的记忆能力就会很强，读取认知的速度也会很快，就像电脑的磁盘，内容的储存都是会按区域来划分的，如果你没有认知结构，那么你的储存的信息就会很杂乱，容量也会很有限。

如果你经历过碎片的整理，建立了有序的认知结构。那么对一件事情，你就会有独特的更深刻的认识。甚至有了一种有强烈支撑结构的自信，你可继续升级认知的空间。

我常说一句话，要透过现象看本质。

本质是什么？

本质就是这个“认知结构”的第二层逻辑。

可能普通人会看到一个表象，看到某件事情的起因，经过与结果，可能也会听到这个故事的趣味性以及他人的结论。这个都叫做表象。

本质到底是什么？才是训练我们个人思维能力的独特方式。

在这个“表象——本质”的认知结构之中，我们至少有了两个层次来进行自我学习。

那么如果你在学习一门课程的时候，有了这门课程的总体框架呢？你可能会有三个，四个，五个，六个层次来对这个课程进行认知。

从每一个层次来对相应的知识点进行思考，这样的学习才会深入，扎实，巩固与有效。

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那么，前面这三类人谈过了，现在你发现了学习之前，你应该做些什么吗？

学习而不囿于学习，成长而不拘泥于成长。

有了正确的思维方式，相信你也可以逐渐做到。

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