现在已经是大班的第二个学期了，是我的孩子们在幼儿园的最后一个学期了，这学期开学，我真真切切感受到了孩子们的变化，有身体生长发育的变化，有兴趣爱好的变化，也有性格心理的变化…其中让我感受最显著的是户外，孩子们的户外让我感觉他们真的长大了。
在上学期，孩子们玩大船时，由于投掷报纸球等活动过于刺激，很容易让孩子们达到一个兴奋状态，这导致孩子们的注意力难以集中，容易受伤。但是在本学期，我们尝试让更多的孩子参与到活动中，孩子们通过“对战”“阵营”等活动，不仅发展体能，还发展了脑力，让孩子们更加专注、有序地参与活动。
在幼儿园的活动中，孩子们的兴奋状态是很常见的，但是在过度兴奋的状态下，孩子们的注意力难以集中，容易受伤。因此，在活动中需要引导孩子们适当放松，使孩子们进入一个平静的状态，更加专注地参与活动。在这次观察中，通过让更多的孩子参与到活动中，并引入“对战”“阵营”等元素，让孩子们在更加有序、有规律的环境下进行活动，使孩子们兴奋的状态得到了控制，能够更加专注地参与活动。
教师反思：在幼儿园活动中，需要注意孩子们的兴奋状态，引导孩子们适当地放松。可以通过引入一些有序、有规律的元素，如“对战”“阵营”等，让孩子们在更加有序、有规律的环境下进行活动，使孩子们的兴奋状态得到控制。同时，需要保证活动的安全性，避免孩子们因为兴奋而受伤。
此外让我惊喜的还有攀爬架区域，大班孩子对攀爬架的掌握已经很到位了，不仅能够自主操作、摆放攀爬架，还会对于攀爬架的难度感到不满足，从而自己主动的调整攀爬架的摆放位置和方式
我观察到在攀爬架区域，孩子们能够熟练地攀爬、爬上爬下，还能够自主地摆放攀爬架，调整攀爬架的摆放位置和方式。在攀爬过程中，孩子们都表现得非常自信和独立，不断地挑战自己，追求更高难度的攀爬方式，已经达到了非常高的水平，不仅掌握了基本的攀爬技巧，而且还具有自主思考和创新的能力。能够主动调整攀爬架的摆放位置和方式，表明其在空间感知和运动协调方面的能力都非常出色。
教师反思：针对目前孩子们表现得非常自信和独立的特点，我们可以通过提供更具挑战性的攀爬架摆放方式，激发其自主学习和探索的兴趣。在指导孩子的过程中，我们应该充分尊重其个体差异和发展潜能，提供适当的引导和支持，帮助其更好地发展自己的运动能力和创新思维。同时，我们也应该注意营造积极的教育环境，鼓励孩子们相互学习和分享，共同进步。
