攀爬架是小朋友非常喜欢的户外运动之一，小班下学期的孩子们大多数能大胆的攀爬，那如何更有趣味性，这是我们要继续思考的问题。
一、团结协作摆器械。
攀爬项目主要是攀爬架、梯子、竹梯以及小木墩等器械的组合，刚带孩子进行此类活动时，是我们提前摆好，给孩子介绍玩法，规则及注意事项，然后孩子进行活动。后来我们老师开始尝试引导孩子和我们一起摆放组合器械。“孩子们，快来呀，和老师一起来摆器械啦。”“老师，我来！”孩子们都非常乐意帮忙，但是有的器械比较重不适合小的孩子搬运，孩子自己没有数，作为老师就需要引导。“彤彤，你负责拿垫子，祺祺你来搬小木墩吧，骏骏和歆歆两个人一起抬梯子吧。”每个孩子都愿意围着老师转，但是作为老师都是负责搬运大器械，孩子们看到老师做什么就会也想来做，于是我明确分工，并及时鼓励肯定每一个参与器械搬运的孩子。孩子是活动的主人，所以孩子有能力也应该参与每一项活动器械的组合搬运，给孩子一个锻炼自己的机会，从活动开始的器械搬运到活动结束的器械摆放，这既有利于孩子身体力量的发挥又有利于孩子与同伴间的团结合作。
二、趣味攀爬。
孩子们是天生的攀爬者，他们总是喜欢攀爬如桌椅、树木、围墙等周遭物体。儿童的本能必须藉由各种活动、游戏与竞赛来刺激发展，以形成健全的能力与人格。攀爬除了锻炼体能，还能让儿童在克服困难的过程中，增强自信心。攀爬组合架是一种典型的低结构材料，组合拼搭的玩儿法也是多种多样。这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助于人格的正向发展。
在攀爬项目中，我们是将梯子平着架在攀爬架上。于是我采取“小动物过河”的情境，引导孩子学小动物爬行。“喵喵喵，我是一只小花猫，我要爬过梯子过小河。”我边说边做小花猫的动作，“要过河，排排队，抬起我的小猫爪，不推不抢慢慢走。”孩子们聚精会神的看着我，“咦，你是什么小动物呀？”“我是小花猫”“哦，你好呀，小花猫朋友，还有没有别的小动物呀？”“我是大老虎！”“我是小花狗！”“你们好呀，让我们一起排排队来爬过梯子过小河吧！”在孩子攀爬的过程中，我也会关注到幼儿的安全与幼儿交流“你是什么小动物呀？要看好脚下的路哦。”“你好呀小狮子。慢点呦，等等前面的小动物。”提示幼儿学小动物安全爬行过河，并与到达终点的小动物击掌鼓励。
教师思考：
1.鼓励孩子积极尝试在平行的梯子上的站起来走一走，给孩子们足够的时间和空间尝试，及时纠正，做好活动中的保护措施。
2.幼儿在活动中，关心别人的友爱行为，要给予积极的肯定和表扬，引起幼儿对关爱别人的认识和重视，并自觉模仿。
3.提醒幼儿，控制运动量。活动结束后，引导孩子们把攀爬架放回原处。
让孩子每一次户外活动都能够开心投入，在快乐的游戏过程中得到身体的发展和情绪的愉快体验，是作为老师对孩子户外活动的指导与支持。
