刚放寒假就和孩子一起制定了寒假的惯例表，使用了ipad里的一个软件，包括洗脸刷牙，玩，做作业画画等等。
第一天，孩子觉得挺新奇的，动不动就打开ipad看看该做什么，并且按计划进行，第二天，就感觉他有些漫不经心了，第三天晚上，按计划是动画时间，但是我注意到他在玩ipad里的游戏－－捕鱼大战，因为有设定了睡觉的闹钟，我没有提醒他，结果他把闹钟关了继续玩游戏，一直到晚上11点，实在太困了，玩着游戏就睡着了。
当说到《正面管教》，很多人会觉得很难（光看书确实很难，有些人觉得太（tai）麻烦（lan），我干嘛要把自己弄得那么累？要专门花时间去上课，还要练习，孩子一开始还未必会配合。
就比如很多人说我，学了那么多，还是正面管教的讲师，你的孩子不还是胆小内向？所以正面管教有用吗？不适合现在这个社会吧？
首先，每个孩子都有自己的特质，假如孩子都一个模子印出来的，那这个世界会变成什么（突然想到克隆人）？
其次，社会在飞速发展，如果我们按照现在的社会标准去培养孩子，等到ta25岁的时候，ta该如何去适应那时候的社会？
再次，给孩子贴了那么多标签，是否意味着你就是一个完美的大人？
最后，父母不学习，当孩子出现问题时，又指责孩子不负责任，不懂事，孩子是不是太冤了点？
而《正面管教》是否有用？我不知道所谓的有用指的是什么？如果让孩子变“乖”，恐怕做不到。我只记得我的孩子问我：“妈妈，为什么老师不能像你那样说话？”
我的伙伴的孩子（六年级）说：“妈妈，你变得更好了，我现在更愿意跟你说话了。”
再回到文章开头说得那件事，第二天我跟孩子约谈他玩游戏的事，我们重新调整了计划，选择了一个我们俩都能接受的方案——我跟他一起学英语（其实很多时候孩子会沉迷电视或游戏，就是因为没！事！干！）
我学了《正面管教》，孩子并没有变成完美的孩子，他依然会闹情绪，一闹起来也会打人，他只是一个普通的孩子，我也不希望他变成完美的孩子，那样会失去很多作为孩子的乐趣。
但是，《正面管教》让我们能够在不彼此伤害的情况下解决问题，让我们都能感受到爱和归属感，并让孩子有价值感。
其实，说白了，就是我不需要总烦心孩子的事儿。
