每一个生活场景，都是由要素和系统构成，如何把所学的知识应用到实践中，对于提高自己的知识领悟能力很关键！
15个10岁的小朋友是要素，大型游戏场所是要素，我是要素的关键点，我要做的就是建立要素之间的连接关系
首先定大型游戏场所是一个很重要的点，
优点是：这里面可以满足绝对多数人的需求，大家都能参入，做自己喜欢的游戏和事！
缺点是：大型游戏场所比较混乱，人员流动很大，不便于管理这么多小朋友
如何让大家不至于一盘散沙呢？
我做了以下几点？
1: 目标的建立：玩的时长，活动区域和领币的位置，把控场所的主要出入口，
2: 组织建立小组，分二人一组、三人一组，建立一定责任人、小组长
3: 建立一套领币的规则，比如分配游戏币的方法
第一次领币：每个人5个币，让他们自己先犯错，很多小朋友很快一分钟之内就把币玩完了
第二次领币：减半，二个币，我手上的币总数每次一百个，让他们明白我手上的资源也有限
通过观察，发现有些小朋友就会开始慢慢珍惜自己的资源并最大化的利用，去玩那种玩得更久的游戏
第三次领币：一个币，一般游戏一个币玩不了，我会引导他们合作并组合各自手上的资源，一起去玩一个游戏
4: 回收资源，在玩一些游戏的时候可以赢得一些纸卡，谁的纸卡多，奖励的币也多，
5: 纸卡的回收，可以去前台兑换一些小朋友喜欢的小礼品，通过不断增强回路和调节回路，小朋友们会想尽办法去收获更多纸卡，
有些小朋友甚至通过一些社交方式去找其他游戏玩家获取资源
我会让小朋友自己从盒子里拿币、数币，而不是我分给他们，这个很重要，
有些小朋友想多拿币，我说可以，但你下一轮将不会有机会再拿币了，他们都会把多拿的币放回去，
延迟他们的满足感，构建自己的自律系统！
每一个环节都设有一定奖罚和信用机制，不听话的就减少下一轮的游戏币的分配，
到一定时间组织小组长清点本组人数，给予奖励，
一个下午下来，我用了很有限的资源，给小朋友带来了娱乐、合作、责任、学会合理利用手上资源能力，每个人都很开心，服从组织安排！
鉴于大家都表现良好，我会给他们每个人拍照留念，纪录美好的开心时光！
他们收获了礼物和开心，我也从实践中不断深化完善知识点！
所以说，不应用到实践中的知识，是没有任何价值的，那都是虚假的理论！
