新接了一年级，每天一下课，就会有一群孩子围着你叽叽喳喳地说个不停。
“老师，我太热啦！”
“老师，你的这件红裙子真漂亮！”
“老师，你能不能帮我把雨伞撑开。”
“老师，我爸爸说你也教过他呢！”
“老师，我想小便。”
……
他们的小脑瓜里总有问不完的问题、说不完的话，问题涉及衣食住行、吃喝拉撒，有的表情怯怯的，有的声音亮亮的，有的语气萌萌的。
看着他们稚嫩的脸蛋儿，就仿佛看到了雨后带露水的鲜花，花儿含苞，娇嫩欲滴。
听着他们的娇嗔的话语，就像听到了泉水潺潺，叮咚叮咚，快乐活泼。
我尽可能用儿童化的语言去纠正他们的行为习惯，“上下楼梯靠右行，交通才不会堵塞！”“板凳宝宝也要回家，离开座位请记得将板凳放在桌下。”“纸张可是大树伯伯牺牲自己才做成的，我们可得节约呀！”或温柔，或严厉，一遍、两遍、三四遍。
我极尽所能地用自己的思想去浇灌这些幼苗，“我是中国人，我爱自己的祖国。”“不以规矩，不成方圆。”“己所不欲，勿施于人。”有教导，有告诫，反反复复，不厌其烦。
眼见着孩子们一点点上路了。课上，一个个抱臂端坐，大眼睛里扑闪着自信的光芒；课下，小板凳摆摆齐，见到你就说：“老师好。”
为了从小培养孩子们阅读的习惯，我要求孩子们每天亲子阅读，上传视频。晚饭后听着手机叮当作响，随意点开哪段视频，便会看到孩子们稚气的脸上满是专注的神情，一个个一本正经地点着字，奶声奶气读着文字，霎时间，那些文字就像有了生命，跃动着从书中跳起，每每此时，心间便淌着一股甘泉，耳边便听到了花开的声音。
是的，每个孩子都是一朵花，开花的时令却不相同，有的似迎春花，春暖乍寒，万物尚未睁开惺忪的睡眼，它便粲然绽放；有的却似秋菊，静观春的繁花争艳，默视夏的百草丰茂，她却不为所动。可随着渐浓的秋意，她却傲然绽放，朵大、色艳,引得多少人想要一睹芳容。倘花的主人在春天时因为它的不起眼，就贸贸然拔掉，岂不损失大矣？
全心付出，静待花开，或许，是一株秋菊呢？
