课后作业--案例研讨题:
1、学生应该如何看待生涯规划测试结果?如何帮助学生避免对测试结果标签化?
生涯规划测评结果是一个帮助学生自我了解的工具，它只是一个参考，因为测评结果是结构性的，有明确答案的，测评可能帮助学生了解的是自己先天的成分，而人是一个社会个体，除了先天成分，还会有大量后天环境的影响，决不能仅仅依靠测评结果来定义自己。正如霍兰德所说，虽然我们做了几十年的研究，但预测一个人职业选择最有效的方法还是询问他想做什么。
帮助学生避免对测试结果标签化的方式是引导学生生深入了解自己，更加全面的看待自己，比如自我省思，听取他人建议与评价，帮助学生拓展思维，进行认知升维，建立起认识自己了解自己的多元视角。
2、你认为测试结果对学生生涯规划起到什么样的帮助作用呢?
可以帮助学生科学的了解自己，最大程度的帮助学生发现优势，发展优势！
3、课程中分别例中选取了霍兰德职业兴趣测试、MBTI职业性格测试、多元智能测试、职业价值观测试四种问卷进行测试，请你为这四个测试分别写出指导语。
霍兰德职业兴趣测试：
同学，你好！本测验可以帮助你发现和确定自己的职业兴趣与能力特长，从而更好的做出专业或职业的决策。请根据自己的第一直觉来回答测评中的问题！
MBTI职业性格测试：
同学，你好！本测验可以帮助你从能量倾向、接受信息、处理方式、行动方式四个维度了解自己，确定自己的的性格代码。请根据自己的第一直觉来回答测评中的问题！
多元智能测试：
同学，你好！本测验可以帮助你从人际、语言、音乐、空间、逻辑、运动、自然、内省八方面来了解自己，发现自己的优势智能，帮助你更好的了解自己，发挥优势。请根据自己的第一直觉来回答测评中的问题！
职业价值观测试：
同学，你好！下面是一些关于价值观的词语，请仔细阅读每一个价值观并假设获得和失去这个价值观的感受是什么?认真体会这个感受，并在里面挑选你觉得最重要的八个填在后面。
