由于恩恩爱玩泥，而我也不反对她玩泥，我觉得这样可以锻炼她很多方面，所以就从网上买了泥，在家给她找了个地方，专门让她玩泥。
她经常一看到泥，就默默地走过去，开始玩，有时会让爸爸一起跟她玩，开场白通常是：
爸爸，我们一起玩吧！
爸爸，这太好玩了！
爸爸，我们玩假装游戏吧！
她可以用泥来假装做蛋糕，做饭，盖房子，各种想象。买的时候又送了很多模型，她可以根据模型制作很多动物水果之类的东西。
所以，这样问题就来了，虽然有片区域供她玩耍，而且放泥也有专用的东西，可是她依然会把泥弄的哪里都是。
一开始刚买回家，她特别兴奋，要一直玩，并且每次弄的哪里都是。家人就给她收了起来，不让她玩，并且觉得买这个太不方便了，不适合在家玩。通常家人会说，你不要弄的哪里都是，我给你说了没有？算了，你别玩了！而一般恩恩听到这样得话，会直接故意弄的外面都是，而家人会说你就是故意的，你太不听话了！
又有一次，恩恩自己拖出来泥，看的出来她很想玩，我想反正已经买了，就让她玩吧！这一次我提前跟她说，你可以玩，但是只能在这个区域，其他地方不可以弄到泥。
可是接下来，不出意外她举着小铲子晃了晃，铲子里的泥又弄的哪里都是，这次我蹲下对她说：
“宝贝，妈妈给你买这个泥就是为了让你玩的，可是我看到你弄到地上都是，妈妈担心你的泥会越来越少，那么等你的小朋友来家里时，你就不能和他们一起玩，一起分享了，那怎么办啊？妈妈提醒你，下次你可以这样低一点举这个铲子，这样就不会弄到外面啦。”
她似乎听懂了，想了想说我知道了。接着她没有刻意的弄到外面泥，只是有时玩的时候手没有抓好不小心撒在了外面。撒在外面的泥比之前少了很多。
之后每次她玩泥的时候，我会提醒她一句，而她弄到外面的泥也越来越少。
在这个过程当中，我没有责怪她，没有因为她弄到地上桌上要收拾而去怪她。我只是站在她的立场，告诉如果你弄到外面，那么你的泥会越来越少。
在这个互动当中，与其告诉孩子你不许怎样，不如告诉她你可以怎样。避免说教，或说，我跟你说过多少次这样的话。因为泥是她自己的，所以她需要担心如果玩具没了泥没了，那么是她不能玩了。可以试着先描述你看到的事实，接着站在孩子的立场，说我担心你会怎样怎样，这样孩子才更容易接受你的建议。
比如：
妈妈看到这次考试你没考好，我担心你会影响期中考试的成绩！
妈妈看到你今天穿的有点少，我担心这会让你感冒！
另外可以适当时候告诉孩子可以怎样做，而且和孩子做，比如说：不要跑，那么我们可以怎样呢？
慢慢走，对孩子说，请你拉住我的手，或者靠边走，同时，在说的时候我们就要做到拉着他的手慢慢走。
从学习过育儿知识后，我把“不”语言转换了，但有时还会脱口而出，因为“不”语言已经让我们养成说话习惯了。所以先察觉自己对孩子说的不的话，然后尝试可以用怎样的方式来表达，时间久了发现自己真的很少再对说那个“不”了。
