一边听林文采博士的“心理营养学”，一边做家务。
现代人真幸福，可以更高效的利用时间，更便捷的学习。
现在的教育问题很多。做了教育后，我一直在找背后的根本原因。
一个核心的原因是，儿童诵读经典教育的断裂。
三代人不读经典了，在该教育的时候，错过了最佳时机，错用了教育内容。
现在老人带孩子的不少，老人们按着各自的理解来教育孩子，普遍又比较娇惯。
如果不同背景的老人，都用诵读经典来教育孩子，都按照圣人的教诲来引领孩子，那么现在的很多问题就不复存在。
所以，我倡导所有妈妈，都关注0-3岁这个生命成长关键期，让孩子尽早参加中式胎早教训练。
还有一个核心原因是，父母们缺乏家庭教育智慧，没给予孩子足够的“心理营养”。
不少父母是因为不懂，也有不少父母小时候自己就没有得到足够的心理营养。
如果第一个核心动作做了，即便缺乏心理营养，也问题不大。
因为经典中自然就有智慧和爱的营养，圣人的为人处世，自然就是光明的指引。
如果不幸错过了第一个核心动作，那么第二个动作的意义就非常重大。
每个生命都需要心理营养，否则，生命内在的“五朵金花”就无法开放。
“五朵金花”不能开放，未来就会有分离焦虑，就难以建立自我，难以与其他人交往。
25岁前，心理营养无法自己获得。
能给予孩子心理营养的人是“重要他人”。一般来说，父母最容易成为这个“重要他人”。
但如果父母不懂，缺乏陪伴，那么孩子在成长中，心上就会留下大洞。
未来成长过程中，就会不断的伸手讨要。
现在小学五年级之前的孩子问题很多。
不坚强，不自立，抗挫折能力弱，不善于跟同学交往，写个作业磨蹭、痛苦，没目标，没计划……
这些问题，如果回到“心理营养”这个角度，几乎都能找到答案。
0-3岁，孩子特别需要心理营养，需要体会跟母亲共生的安全感。
3-7岁，开始探索世界，跟妈妈分离，建立自我。
这两个阶段如果都完成了任务，孩子便会自理自立，进入学校后，便会很快适应。
如果这两个阶段“缺课”了，进入有一定要求的学校后，就像温室大棚中的小苗，突然遭遇寒流。
这种时候，如果家长再不懂孩子心理，一味要求、指责孩子，孩子便会形成消极抵抗模式（写作业拖拉、磨蹭；自己的事情不愿意做；父母说什么，不愿意沟通等），严重的还会形成放弃性行为模式（对什么都打不起兴趣；拒绝上学等）。
很多教育的悲剧，就是该做的时候，没做到，不该做的时候，又做多了。
父母因为不懂，花了很多功夫，没起到应有效果。
如果你的孩子有这些表现，建议你想想是否给足孩子“心理营养”。
如果没给足，必须补足。如果不补足，孩子就会找替代品。
未来孩子打游戏，网瘾，早恋，很多时候，只是内心渴望的替代品。
一个好消息是，林文采博士告诉大家，“心理营养”是可以弥补的。
她在课程中，还给出几种简单易学的方法。
我在一些孩子身上使用，都起到了很好的效果。
建议家长扫图片上的二维码，认真听课，遵照执行。不光能弥补孩子匮乏的心理营养，还能疗救自己。
现在孩子上了初中，会出很多“变故”，有的家长百思不得其解。
回到“心理营养”这个角度，也会得到解答。
