开学至今已经三周了， 我想反思盘点一下自己的化学课堂 。从去年4月份加入济南市立德树人双领军团队培养人选， 至今我一直在思考我的化学课堂 如何立德树人? 如何进行课程思政? 我也和别的学科的老师以及我们的领导交流过 ，都是理论远大于实践 。 对于我自己的课堂来说，还是有很多的迷雾难题，因此我对开学至今的课堂教学进行了盘点 。
自身的变化
从开学至今，我感觉我此生最大的变化 就是敢于写作了。 而且一直在坚持，主要记录着我的学生和我之间发生的故事 ，也记录教学反思 和自己对教育的理解 。也许我的文笔不能生花， 也许我的文笔还比较青涩， 我一定要坚持 。就像其他优秀的老师说的那样 ，改变一点点 ，努力一点点， 前进一寸寸 ，争取得寸进尺 。
我还有一个最大的变化是变得比较的温和而坚定，作为一名教师我们要慈悲 。我想慈悲应该有两种：既有菩萨低眉 ，也有金刚怒目 。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同， 面对新的初三毕业生 ，我需要调动自己全身的力量才能和他们走到一起 ，今年也不例外。 对于刚开学上课就不认真听讲的孩子， 在以前我是不管三七二十一先把他们拉起来的 。但是今年我改变了这一策略， 因为根据自己的教育经验 ，很多不认真听讲的孩子并不是天生的 ，而是在他的背后有很多不为人知的原因 。需要我们用心的去倾听，耐心的去观察 ，充满爱心的等待 。我们的课堂不是在创造一个分数而是在培养一个人。
今年一上课就有睡觉的小田 一个阳光帅气的小男孩儿 。每一节课他都孤独的趴在最后一位， 我知道其实他根本就没有陷入沉睡， 他用自己的方式和这个世界进行对抗 。当我问他你真的这么喜欢睡觉吗? 他沉默了 。过了一会儿，他说老师我根本就不喜欢 来学校 ，我不想上学 。我说孩子啊 ，你不上学你啥也不懂，你将来走向社会怎么生存呢? 他说老师我想上技校 ，我不想上初三。 我说：你想上技校，也不能光睡觉啊 。再说你初三没有毕业，怎么能去技校呢 ?他说 ：老师我有关系 。啥关系 ?一个技校的老师已经给我找好了 ，只要我去就是应届毕业生 。我说你爸知道你的想法吗 ?我爸不管我。 你妈呢 ?你问我哪个妈？我有四个妈呢。老师，你不知道生我的妈已经被我爸打跑了 。我爸又给我找了三个妈。对我比较好的是第四个妈，给我做饭 ，给我充生活费 。你如果交流的话，你可以问问我的第四个妈，她应该支持我的 。
那一瞬间，我仿佛被一道闪电击中 ，微笑凝固在我的脸上。孩子所说的轻轻的几乎没能明显搅动空气的话，掀起了我思想的狂风巨澜。我从事教育教学23年 ，经手的学生案例无数个，自我分析的过程也不短，但是我从来没有如此清晰的意识到： 面对眼前这个孩子我深深的为他感到命运的不公平 。 这个十四五岁的少年一路懵懵懂懂，跌跌撞撞走来经历了我们无法想象的人生的历程 。也许在他受委屈时，渴望妈妈的怀抱 可是是一个新的阿姨看着他 。也许在他需要得到爸爸的支持时，他的爸爸正在和别的阿姨 花前月下 。现在他的脸上仍然挂着阳光， 虽然这层阳光也许是面具，我打心底里佩服他 。我强装镇定的对他说 ：好吧，孩子你只要努力向上，不管在哪里学习，我都支持你 。虽然我们只相识了几天 ，如果你真有机会去技校学习 ，我一定支持你。 但是你也要努力做最好的自己，任何技术的学习，并不是我们想象的那么简单， 肯定有挑战，有困难我希望你能勇敢面对 。我先给你的妈妈联系一下 。
就这样，我联系了小田口中的四妈， 并约定她来学校一趟，聊聊小田的情况。 他现在的妈妈 是一位非常优雅的女士，一看就是通情达理的人。 如果小田儿今后的人生在这位妈妈的参与下 ，我想他应该能走向幸福的康庄大道 。他的妈妈说 ：刚进入家庭 一年 ，这个孩子很有个性有自己的想法 ，他的成绩不好，与他的爸爸有关 ，但这一切都无法挽回 。他一直想去技校学习 ，我刚开始不同意，认为他还小。 但是不同意不行， 因为他一回家就在家里摔东西，砸东西，一帮狐朋狗友把家里弄的乌烟瘴气 。好说歹说 我准备这周末带他去看一看 ，那个学校到底行不行 。他为什么这么愿意上技校呢 ?就是因为在一次外出吃饭的时候遇到了一个技校的老师 ，不知道什么原因和他聊上了 ，他就不想在现在的学校学习了 ，就想去技校学技术 。
听了他妈妈的话语 ，看来小田的决定现在已经无可挽回 ，只能去看看那个学校再另行决定。送走小田妈妈，我内心久久不能平静。 孩子来到世界上会遇到一个怎样的环境 是他不能选择的 ，期待每一个努力上进的孩子都被世界温柔以待 。
化学周记
我今年单独设立了化学周记本。其实也是以后的化学错题本， 因为现在化学知识学的比较浅显 ，所以整理的错题很少 ，因此 先让学生写周记 。
第一次周记是：我要发生化学变化。 很多孩子就是一座宝藏，写的相当的认真。 字里行间我能感受到他们真的想变得越来越优秀， 真的想变得越来越好 ，真的想成为一个全新的自己 。也许在变化的过程中有痛苦， 有反复， 又放弃 ，有无奈 甚至于停止成长。 但是只要能意识到自己要变好 ，说明 我的孩子已经长大了 。
第二周的周记是： 盘点开学到现在自己在学习化学过程中遇到的困难和新的学习目标。 很多孩子写的也是相当的让我感动， 流露出的真情实感以及对化学这门课程的热爱 ，让我增强了更大的责任感 ，每一份孩子的周记，我都要仔细的批阅， 因为每一个孩子都是如此的不同 。他们每一个人都是正在成长小树苗， 也许每个人的花期不同 ，也许每个人最终成长的树的种类不同 ，站在初三这一年的学习过程中 我希望成为他们的同行者，引领者 。
课堂的变化
我的课堂一直在探索：考～教～学 ～ 评一体化 。因此每节课一开始：就是先课堂检测 ，检测上一节课重点的知识 。然后是学习新的内容 。由于信息技术的普及我们的老师大部分都使用多媒体课件进行上课 ，也许每个人的爱好和想法不同 ，我总感觉多媒体课件也有很大的局限性 。他给人的感觉是缺少生命的活力 ，并不是每一节课都适用。有时候我们需要用老师的激情来感染学生， 调动他们学习的情绪 。孩子们每天的课程都是现场直播，没有机会彩排 ，我们要为每一节课孩子学习的心情负责， 因此我喜欢板书。 尽管我的字体不是那么样的端正优美 ，但是我喜欢听粉笔，在黑板上摩擦发出的 沙沙声 ，以及板书完毕敲击黑板的落款声，我一直认为这是我在成长的拔节的声音 。
我现在更追求自己课堂的简约简单 ，师生的共鸣以及师生共同成长的旅程 。我渴望返璞归真的课堂， 在这样的课堂上，孩子们都有自己的作品， 都在自己原有的水平上有不同程度的增长 。也许这样的课堂终其一生也达不到什么完美的境界 ，但这是我的追求 ，也许最终不能抵达 ，但一路会有收获 。 在实验课上 我和我的学生会约定 ，仪器不增不减 ，哪来哪去 。桌面儿的干净整洁， 药品的盖好归类， 水龙头人走水停 。在概念建构课上 ，我和我的学生共同意识到每个人都是大千世界的一个原子 ，我们都在不停的运动，都有自身的能量 。如果我们合在一起会形成新的分子，创造新的奇迹。 如果我们分离会重新定位自己的人生 ，找到崭新的舞台 ，你的心有多大，舞台就有多宽广。 让自己的原子核爆发出巨大的能量， 引爆自己的小宇宙 。即使已经星光灿烂，我们也要活成一束光 ，温暖自己，成为一个精神明亮的人。我们聚是一团火，散是满天星！
