蒲莹
“夸奖如阳光”，这是美国的一句名言，中国则有“好话一句三冬暖”的箴言，心理学家鲁道夫•德雷克斯也说过:“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。”可见，老师对孩子一段激励性的话语，一句煽情的表扬，一次郑重其事的积极肯定，可能在孩子身上会产生意想不到的效果。
我们班有个小孩，从我接手这个班以来，从来不主动回答问题，就算我偶尔提问，也从未回答正确过。他留在我心里的印象就是内向，胆小，学习差。我也主动和他的父母沟通过，但收效甚微。他父母忙于工作对孩子的学习关注度很少，我也曾想了很多办法，给他讲道理，也批评他，都没有点燃起孩子对学习的热情。
在本周学习乘法的时候，他主动的举手回答问题，我发现了并且立马叫了他，结果他回答的非常正确。当时我内心的激动溢于言表，我给他们组因为这位同学的进步加了翻倍的分，而且在全班同学的面前夸奖了他，让全班同学为他鼓掌，我观察到孩子眼神里的激动。自此这位同学几乎每节课上课都积极举手回答问题，而且都能回答正确。我开始反思自己这一年多来的教学，正面鼓励学生，了解学生甚少，我可能无形中给学生贴上了负面的标签，我内心无比自责。我想作为一名教师，教书很重要，育人同样重要，而我在无形中变成了一个教书匠。
西夏合作研究室蒲莹
10月26日
