春意逐渐浓郁起来，这周开始进行主题《彩色的春天》。每天我们都会跟大自然来个亲密接触，从幼儿园到幼儿园周边，充分利用周边资源让孩子们关注自然、感受浓浓的春意。

一、寻找春天

（一）前奏

孩子们最开始是把自己周末与家人寻找春天的信息报与大家分享。

“我去骑两轮车了，我跟爸爸去玩吊床，还发现了桃花。”

“我看到黄色的花、紫色的花，我还跟妈妈看到蝴蝶了。”

孩子们在讲信息报时，基本上会结合与家人做的事情来表述，并且能提到自己对于春天动物类、植物类的发现，能说出动物的名称，但对于花朵或者草儿的名称模糊，会用颜色来代替。

（二）进行曲1

我们利用上午户外活动的时间在幼儿园中找春天，第一次的时候我们会倾向于找开放的花朵，经过跟老师们的教研后，带领孩子们再次找春天时，把树上、土壤中的新叶也会有意识带着孩子们观察。

师：“小朋友们，这个花长的什么颜色、什么样子呢？”

幼：“黄色的！”

师：“你们看它的花瓣多不多？是什么形状的呢？”

幼：“花瓣很多，长长的。”

通过有意识的带着孩子们进行观察，有一定的感知后，告诉孩子们了它的名称“它有一个好听的名字——蒲公英。”（在进行曲2中继续延伸了对于蒲公英的认识。）

幼：“老师，它也长出新叶子了！”

小朋友们的观察力真的令人赞叹，发现了经常陪伴着我们做操的灌木丛长出了新叶。借助这个契机我们又细致的观察起来。

“它有一个好听的名字：石楠。它的叶子有几种颜色？”

“有绿色的、红色的。”

我随机捡起地上的一片石楠，“小朋友们来看一看它是什么形状呢？叶子周边发现了什么？”

幼：长长的！

幼：叶子上有小齿齿。

师：它的叶子是长方形的，有点像小扇子，四周有锯齿呐！

师：小朋友们，我们能去摘叶子吗？（看到有小朋友摘叶子，随机开始保护生命的教育）

幼：不能。

师：是的，每一片叶子都是有生命的，如果你摘了它，它的小树妈妈会非常伤心的，如果你喜欢它可以在周边看看它，给它浇水照顾它，或者像老师一样可以捡起地上的观察。

（三）进行曲2

我们走出幼儿园，在幼儿园周边找寻春天。经过前期的引导，这一次发现孩子们找春天的过程中能主动的数一数花朵有几瓣、是什么颜色的、什么形状的、观察花芯是什么样子的。

瞧，小姑娘仔细的数着花朵的花瓣～“1、2、3、4………”

上一次我们在外面发现了野菜，这一天我们准备继续去找野菜。这天由于寻找的地域发生了改变，并没有找到。但是我们看到了中班的哥哥姐姐，他们好像也在挖野菜，我们一起去问问吧，这个时候刘老师告诉我们他们在挖蒲公英，拿起一个跟小朋友们介绍起来：“这个黄色的、细细长长的黄色花瓣是蒲公英，它会结出白色的一团团的，风一吹种子就散落在各个地方。它的根还能做中草药呢，治我们的上火的嗓子呢！”小朋友们听了介绍之后纷纷去找寻蒲公英。

“有个哥哥正在挖蒲公英的根，快来看！”

二、我们班来了新成员

前些日子卫生间里出现了两只苍蝇，小朋友们可感兴趣了，纷纷看着苍蝇，你告诉我，我告诉你，“这里有一个蚊子”、“这里有个小虫子”，后来老师跟小朋友们说：“春天来了，苍蝇也出来了他们在这里生活呢！”后来引发孩子们“原来呀，小动物们到了春天万物复苏的季节也纷纷出来游玩了，”那小朋友家里有没有小动物呢？我们可以带到幼儿园里一起喂养。”第二天我们班就来了三个新成员，他们是小鱼，小乌龟和一只大乌龟。

小朋友们对三只小动物都特别的感兴趣，每当吃完饭之后，或者活动区时间都会来看看他们。老师带着孩子们学习了说了如何喂养，如何照顾它们。于是小朋友们就在班里给他喂食，给它换水，观察他们。

小朋友将自己的发现画了下来，头、四肢、花纹、尾巴都展现出来。但发现对于乌龟壳上的花纹画的圆形的，所以他介绍完之后出示一张乌龟的图片，让小朋友们一起进一步观察一下。

经过观察，小朋友们认识到原来乌龟壳上的花纹是五边形的。

小结：

1.孩子们认识了周边花儿、叶子的名称、颜色、形状等。能够从开始“这是粉色的花”，现在认识到“这是桃花，有五个花瓣，有花蕊。”这是在边走边看中感受、体会，在有意识的引导中慢慢形成的，完全杜绝了说教。

2.在发现孩子有摘叶子的行为时，主动抓住教机，让孩子们认识到小叶子也是有生命的，我们要珍爱生命。

3.孩子们在发现班里的苍蝇后，顺势说到春天中的动物，并且邀请孩子们一同养小动物。发现班里孩子对小动物的兴趣极其浓厚，我们也将持续引导幼儿照顾小动物、观察小动物。