两个班，将近一百本书，我已经尽力了，这是我的一个梦想，无论如何要给学生创造个小书橱，在教室的一个角落，教给学生自己打理。
我不是班主任，也缺乏和所有家长的沟通，能够用三天时间建立起来，可以说已经竭尽全力了，不过还是很兴奋。
书虽然不多，看到所有的孩子都幸福满满的样子，我不由自主的一阵快乐，几天的苦思冥想搜肠刮肚，终于有了一些慰藉。
应该说，每班的几个学生还是比较负责的，特别是孙华珍很有为学生服务的潜质，很积极也很有想法，并且可以真真正正的帮到学生。
昨天就已经开始运行了，两个班同时开始的，从学生的反馈和评价来看，出乎我意料的好，我感谢两个班的图书管理人员。
我们把书放在了收拾好的角落，交给了最厉害的男生进行管理，每一个学生都有了自己可以阅读的一本书，一个星期可以换两次书。
可以这样来看，我们前期做的工作还是不错的，所有的预案一个也没用上，而第一次借书用我一天的时间就圆圆满满的结束了。
接下来就剩下坚持了，如何更好的坚持运营，才真正是更加考验他们的事，我对这些并没有一个清晰的思路。
二班的执行力远远大于一班，这也许和我选择的学生有很大关系，一班的两个学生毕竟是临时启用，和二班那两个比起来有很大差距。
不过昨天他们的表现都已经可圈可点了，从他们有条不紊的给书分类，然后贴上标签，做出归档，进行借阅，层次井然有声有色。
也许我们都需要一些适应的时间，万事开头难，有这样一个好的开头是一个不错的兆头，接下来即使有些意外，我相信还是可以解决的。
这需要形成和学生交流的定期制度，要不断的督促和鼓励，想一想中间还有两个班主任，我就感觉这同样充满了未知量。
然而这毕竟是我的梦想，也是我一个蓄谋已久的教育尝试，只有用这样的方法来让学生不断地进步，我的教育才能日臻于圆满。
我也才能更好的帮助每一个学生，就像我昨天所说的，这是送给他们的第二个礼物，第一个是写日记，而这一个叫做阅读。
看着我们自己的书橱，我很庆幸自己迈出了第一步，我想以后都可以用这样的方式来建立一个属于每一届学生的小书橱。
就像我要求他们写日记，办班级板报，这样的经验我可以慢慢的积攒起来，让所有遇见我的孩子受益，给他们一生的成长滋润。
从今年开始，我至少还可以遇见六届学生，这些学生都能被我的成长礼物帮助，不知不觉的爱上我的语文课，喜欢上读读写写的生活。
其他方面我都已经实践了很多年，只有这一个一直是我没有办法突破的，如今终于看到了希望，接下来就会特别的简单，按部就班循序渐进，就行了。
我和学生一样兴奋，谈到我们的小书橱，就像谈到了我们的希望，谈到了我们的美好未来，谈到了我们的继续努力。
