为了掌握主动权，班主任需要提前打好预防针，教会学生如何正确解决问题，而不是学生打架以后再被动地去处理。
首先教育学生不要打闹，更不要打架。两个学生打闹着，一学生不小心门牙磕地上掉了，要求对方最低赔三万，对方不同意，最后官司打到法庭，这样的事情并不少见，我亲自就出席过几次。
不要跨班交往，不要因为某个女生打架（程某，蒋某，陈某），生气了不要说过头话，比如放学后我找几个初三的，高一的，还有其他几个学校的要在校门口堵你，你就等着吧！另一方也不要轻易上当，人家只是诈唬你，你千万不要相信，第一：大多数情况下，他不敢堵你，他只是在试探你，看你有没有害怕，如果你怕了，人家就会发现你的软肋，以后人家就可以凭借你的软肋去玩你，第二，他真堵你，你也不用怕，可以直接报警，相信法律的力量，要相信邪不压正。千万不要自作主张，你自己一个人大多数情况下并没有能力把这件事处理好，你最不应该做的就是找一帮人和人家约架，这样做，你也错了，最后你俩都得接受处理。
教师要提前发现打架的苗头，方法就是多走进学生，得有学生说实话，提前告诉班主任，同时班主任也要彻底了解学生，哪些学生性格暴躁，容易冲动，容易打架，班主任必须心中有数，提前做好预防措施。
提前打预防针可以采取的措施主要还是开班会，班会课上让大家一起讨论分析这些问题。一个最简答的问题，A打了B, B应该怎么办？B非得还回去吗？
如果两个学生打架，一般谁先动手，就先处理谁，然后才处理次要的问题。比如A打了B，肯定先处理A，如果A说是B先骂了A，A才动手的。但是这里有个诡辩，B骂了A，A就可以打B了吗？A有没有更好的处理这个问题的方式。显然B骂了A和A打了B没有直接的因果关系，A运用了虚假原因这个诡辩法。
不要偷别人东西，也不要在别人家偷东西，更不要讹钱。A在B的家偷B姐姐的口红，后来B查出来是A偷的。A觉得自己丢人了，花50块钱雇C去打B，结果C和B是好朋友，C知道事情原委之后和B和D,E一起打了A，最后还拍成了视频，最后A的家长向所有家长总共要价10万赔偿金。
不要欺负女生，不要欺负小学生，否则按照校园欺凌来处理，是需要给处分的，处分对一个人的影响可以说很大，会涉及到一个人的就业，比如考公务员，老师，事业单位，参军等等，这里老师可以夸大了说，比如影响子孙三代，目的还是劝说学生不要打架。
期末考试前和九年级，学生学习压力普遍比较大，容易打架。
不要在别人背后说别人的坏话，传3遍以后就变味了，就容易约架；
打架不要围观，要及时告诉老师。
在学校一定要说普通话，不要说方言，容易骂人。
如果学生真打架了怎么办?
首先看双方受伤了没？表示关心，有伤抓紧时间先去医院检查。
1,小事尽量班内解决，跨班跨年级的尽快上报学校。
2,为了防止串供和翻供，让所有当事人分开，把事情经过写下来，很多学生只写对自己有利的，不利地会隐瞒，写得不行，就多写几遍，直到满意为止，最后署名写上日期，汇总所有人写的，事情经过基本可以显现。
3，多找自己的问题，自己错在哪里了，这一步很关键，很多孩子认为都是别人的错，认为自己都有理由。有一点，只要是先动手的那一方，肯定是输理的。
4，小事可以不用叫家长，大事必须叫家长，或更准确地说是监护人，孩子爷爷奶奶，姑姑姐姐哥哥来了经常不管用，甚至帮倒忙，这点要注意。
5,打人者，先承认错误，以后不要发生任何语言和身体上的冲突，如果再犯，直接由学校处理，相互道歉握手，拥抱。情节严重的，还需要给予处分，这点上很多溺爱孩子的家长可能不太同意，这需要认真教育他们，争取他们都配合，比如说处分也是一种保护，进社会了，犯错了等待他们的可能就是监狱，有句话说这个世界上能管教孩子的地方只有三个：家庭，学校，还有监狱!给处分有两种结果，一种是孩子怕了，以后改了，另外一种情况就是孩子不怕处分，彻底管崩了，最后的防线已经被突破，接下来等待的是无穷的黑暗。
7，格局一定要大，同学都是以后能帮助自己的人，一定要多结交一些同学，以后可能需要他们的帮助。
最近有这样一件事，我直接简化为A打了B，B的朋友C看到了，帮B打了A，C错在哪里？怎么办？如果这个时候A的班主任冲动之下打了C或者朝C的脸上吐唾沫，怎么办？班主任需要道歉吗？C的父母第二天来学校闹事怎么办？C的父母要求调取监控，并在学校处理过程中录音怎么办？
C的父母第二天早上充满了怨气来学校讨说法，家长的意思就是A和C打架，给两个学生处分，家长没意见，但是自己家孩子昨晚到家一直洗自己的嘴，不吃饭，认为老师向孩子脸上吐唾沫是对孩子人格的侮辱，质问学校如何处理这件事？
主任说想先听一下家长的意见，家长想如何处理这件事。家长把这个球又踢回来了，说让学校处理，学校说首先我们都不在现场，不能听信孩子的一面之词，但是如果真有这件事，会按照学校制度处理班主任。家长紧接着说，要不咱就调取学校监控看看。领导说，监控只有警察或者校长在身边才可以调取。这样来回了几次，明显感觉家长情绪越来越激烈，突然家长从包里拿开手机，拨弄了一番，然后放到了桌面上，明显在录音，领导说，你录音是什么意思，是对学校的不信任吗?然后大步离开会议室，不谈了。这下，家长理亏了。
后来领导说要借助班主任给家长施压，最后校长助理和家长在一起闭门谈了谈，我也给家长送过去两杯水，让家长感受到了学校的真诚和尊重。后来得知，助理首先劝家长不要生气，如果查实班主任有此等行为，一定会找班主任谈话，按照学校制度进行处理。另一方面，孩子有错在先，孩子不应该去人家班门口打人家班学生，孩子以后还要在这里长期上学，如果和那个班主任彻底闹翻，最终受伤害的还是孩子。然后当着家长的面对吐唾沫的班主任说，你必须写一份反思，深刻检讨。最后念及孩子都是初犯，也都意识到了自己的错误，各写一份检查，学校不再给予孩子处分。
吐唾沫的班主任没有向孩子道歉，领导后来说不能道歉，否则家长就抓住了学校的把柄，自己就被动了。要争取主动重点谈孩子有错在先，这样做也是为了保护班主任。这个地方，会不会有更好的处理，很难说。
最后，这件事能顺利解决还依赖于孩子首先认识到了自己的错误，不应该去人家班门口打人家，没有死死咬住班主任吐唾沫这件事，既然孩子都和解了，家长也没有那么大的劲。相反，之前常某某的劲很大，所以父母才会不顾一切地告。另一个原因，家长没有置班主任于死地的决心，也没有做足充分准备和学校周旋，招数有限，态度有妥协的余地，如果遇到一个硬茬，这事估计到此结束不了，这也是那位班主任的不幸中的万幸吧！但是那位班主任真地得从此事中吸取经验教训了。
《班主任兵法》理论篇总论写道，学生犯错了，老师绝对不能情绪失控有不当言辞和行为，即使犯错的学生再不好，老师只要有一丁点儿错误的地方，也会受攻击。因此，切记不要与学生当众发生冲突，冲突一旦发生，教师肯定陷入被动。
