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【导图解说】
今天袁老师说，昨天梦见自己痛苦的学校应试经历，希望教育应该是快乐的理念。巧合的是昨天我也看了一篇关于英国教育家斯宾塞的“快乐教育”的文章，并画成了导图。
教育本就应该是启发的，开启民智的，激励创造力的，而不是包袱，不是死背。
一、原则
1.一个观点是遵循心理规律，符合心智顺序；
2.本质是让人快乐；
3.目标是让人有成功感；
二、动力
1.用兴趣引导孩子快乐学习。兴趣是学习的最大动力。
2，引导孩子的好胜心。合理的竞争环境对孩子成长有意。
3，好奇心让孩子自愿学习。好奇心强的孩子，创造力也强。培养孩子的好奇心，是成功引导孩子的关键所在。
三、家长
1.父母要参与孩子的活动。在活动中，了解孩子、鼓励孩子、帮助孩子分解目标、以身作则，以增强孩子的耐心和勇气。
2.与孩子共同游戏。游戏是就是孩子的学习，可以增强孩子的记忆力、观察力、语言能力等；玩的感受和想法很重要。
3.倾听孩子的心声。 倾听才能了解，才能建立友谊。
4.培养孩子良好的习惯。习惯培养应从日常生活的点滴生活小事做起，需要持之以恒的坚持，去除坏习惯的初期必须靠强制作用进行约束。
5.快乐教育的禁区。粗暴尖刻的言语、过分地批评孩子、忽视孩子以及惩罚孩子、伤害孩子的自尊心、把自己的遗憾让孩子来完成、要孩子十全十美。
四、心态
1.培养孩子积极的心态。给孩子以目标和信心，让孩子正确认识自己的优缺点，让孩子知道积极的心态能解决问题。
2.激发孩子的自信心，鼓励和安慰让孩子有信心。敢于犯错误、敢于失败，不轻易否定自己，才是真正自信的孩子。
