一，在家里，我也开始使用分级阅读绘本了。今天我给孩子挑选了一本“Hurry up , Mary！”
The family is going to the beach.
It’s eight o’.
“Mary, get ready to go.”
“Ok”.
It’s nine o’clock. “Mary!Be quick!”
“Ok. I’m putting on my shoes!”
It’s ten o’clock. “Mary! Hurry up!”
“Ok. I’m putting on my shoes!”
It’s eleven o’clock. “Mary, come on! It’s late!”
“Ok. I’m putting on my shoes.”
“Mary! Are you ready?”
“Yes! I’m ready.”
“Come on, Mary!”
“How I wish I were a butterfly!”
当绘本故事里的Mary一直说I'm putting on my shoes. 孩子就开始问，她怎么一直在穿鞋，也穿太久了吧？到第六页的时候，图片上出来了一个小朋友，好多脚…，宝贝就开始笑起来，然后又往回看，哈哈，原来她的家人都是蝴蝶，她突然明白了——原来Mary是一只毛毛虫！
这样一个小故事，短短的几分钟就读完了，可是让她有一个小小的阅读惊喜，还算是不错哦。读本里面还一直重复练习时间、put on短语练习。
目前家里预备的绘本有：
还有Tiptop readers等等。
二，我会在接下来的一段时间，重点读本方面会侧重于Phonics读本。因为我家孩子在拼读方面还不主动，希望通过Phonics读本，设计一些阅读游戏，吸引她或者是通过玩的过程潜移默化的让她自主拼读起来。第一步，把我爱自然拼读里没舍得撕下来的字卡开始……（有点恋书情节）游戏互动起来。需要用到的教材有：
Love phonics
Love phonics fun
Sight Word Kids
Sight Word Fun 1——8
Phonics Readers等
