学习“兴成长”放飞“心成长”
宁都4191连燕群
这个暑假有幸参加互加计划学习，一路走来，满满的是学习的收获和发自内心的感动。专家精彩的讲解和经验分享犹如一缕缕春风沁入干渴的心田，让自己倍感充实。特别是吴校长在机场仍心挂课程,心挂学员，这种敬业精神感人肺腑，也更将激励互加计划的学员更加珍惜这一平台,珍惜这宝贵的学习机遇。感谢互加计划的所有老师和助教，是他们的辛苦无私的付出成就了无数互不相识却又互通互联的各地的教师，成就了一条教师专业发展的心路。教育信息化作为一项系统工程，受多方面因素的制约，要想推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，新学期我将对以下方面要有所关注和思考：
第一、要关注课程
我县英体美专业教师师资奇缺，为更好的开齐、开足、开好课程，我校将更好的利用互加计划，让更多的教师用好互加平台，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。让更多的学生共享优秀教育资源。教育信息化与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二、要关注课堂
创新教学与教学改革。教育信息化体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三、要关注学生
信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四、要关注教师
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。要认识到面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到最佳学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。
参加互加“兴成长”计划学习，小课堂大教育让人视野大开，更新了我办学的理念；阳光课堂的秘密，解开了乡村教育的疑云；从兴成长到心成长，激励着每位教师去书写教育的传奇……怀着教育初心走上教育之路，走进互加计划助力教育之兴。愿与互加伙伴结伴前行，做教育星空中最美最亮的星！
