著名的捷克教育家夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光辉的职业。而幸运的我正在从事这份职业，我在发光发热……

忙完一天的工作，坐在回家的班车上，考虑拿着手机干点啥。想找点有趣的小说缓解一天的工作压力，可想到项城课题的老师们做科研和读书的态度，又不好意思打开了。索性写写糊涂老师发布的第二个任务，围绕一句名人名言写一篇1500字的文章。看到这个题目就想到了这句让人瞬间感觉温暖而又鼓励人的话语——教师是太阳底下最光辉的职业。在我研究生毕业之前，我就已经开始了教育工作。那时候是给初中小学的学生当家教，也去辅导班去讲课。形式与现在完全不一样，却也能够感受到教育的乐趣，体会到作为一名老师教会孩子一个或多个知识点的的成就感。2014年研究生毕业后，来到了我现在的工作单位，做了行政岗。每个学期都会带2-3和个班的课程。有骄傲也有失意，也经常反思自己，或许我应该为我的职业而感到骄傲。但考虑到现状，评估自己，我或许是个不称职的教师。

我的职业是民办职业院校的一名行政兼职教师。作为一名兼职教师，我承担了就业指导课的教学任务，但每学期承担的教学任务有限，最多每周上6节课。就业指导课是一门公共基础课，每个学院都有开设，所以我能接触到不同专业的学生，如学机械的，学工商的，学电子的，学计算机的等。同时，作为一名行政人员，每天都要处理繁琐的工作任务，如人才培养方案的修订，专业建设相关的材料，会议的相关材料等。所以，对我来说上课是教学实践，是体验教学，是接触学生的唯一机会。我们学校目前是本科层次的职业大学，但本科专业只有15个，专科专业38个，所以专科专业的学生多一些。从学历层次上也能看出，我们的学生是学习较差，动手能力较强的一些孩子。还记得刚工作时，一位老领导告诉我“我们学校的学生和其他的不一样”，当时还不太明白这句话的意思，等着真正走上三尺讲台，才对他的话有了一定的了解。我校的学生是一些考不上好的本科院校，所以才报考了我校，其中不乏职业中专出来的一些学生。这些学生平时不爱学习，上课还经常走神玩手机，在课堂上想要调动他们的积极性和参与度，有的时候很困难。因为他们志不在此，很多孩子为的就是获得最后的专科毕业证。其他的好像跟他们都没关系。当然这样的学生只在少数。

记得刚开始上课时，我特别喜欢提问，来引发学生的思考。比如，问学生读大学的目的，很多学生的回答都差不多，读大学是为了找一份好工作，为了获得学历，为了继续深造，学习知识提升自己。记得当时有一个南方过来读书的学生，他说我想来就来了，我问他:“你来的目的是什么”，他说没有目的，家里人让来就来了，然后让他回到座位上，又开始趴着玩手机。这种学生虽然只是少数，但作为教师特别希望能改变他的想法，告诉他社会有多残酷，找工作有多不容易。当然，我们的大多数学生也非常可爱的，他们乐于交流，积极回答问题。对走向工作岗位，走上社会充满了期待。对于我校的学生，我们更倾向于鼓励他们继续专升本，然后考研。更好的学历才能更有竞争力。

说实话，教师真的是良心活，因为付出远比获得要多得多。因工作性质的原因，我每年都能接触到各形各色的教师。有特别积极负责的，特招学生喜欢；也有极个别不负责的，在课堂上讲课，他讲他的，与学生没有交流互动，没有眼神的接触，甚至不提问问题，不看学生的反应。两相对比，差距更加明显。因工作需要，偶尔去听老师们的课，发现并不是所有的老师都对学生充满热情，对课堂充满兴趣和神圣感，或许有的人并不是真适合当老师。教师是一份充满责任感的工作，作为教师，我们不仅仅是代表的个人形象，同时也代表了整个教师行业的教师形象。

习主席说:“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。我们要始终记得作为教师的初心和使命—做一名好教师。