——读《学会生存—教育世界的今天和明天》有感
《学会生存——教育世界的今天和明天》这本被誉为当代教育思想发展里程碑的著作，是20世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。报告中认为传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求，指出了实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路。从大角度描述了教育的今天，并高瞻远瞩的设想了教育的明天。这本著作博大精深，看了使我受益不浅。
报告中提出的教育的四个支柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导。他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。学会生存是当前教育所面临的重要任务。要求教育以学会生存为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。“学会生存”成为当今教育工作的一个热点问题。
教育的目的是什么？书中告诉我们，教育必须培养人类去适应变化，这是我们时代的显著特征。教育应扩展到一个人的一生，是每个人生活的一部分，教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。了解世界是教育的主要目标。教育应帮助人们解决他们今天所面临的各种问题，教育应该努力帮助每一个人发展他自己的能力，实现其潜能，解放其创造力。
现在的孩子大多是独生子女，父母把全部的爱都给了孩子。有的父母则心甘情愿地为孩子受累、吃苦，恨不得替他生病、读书。过度的爱护和过多的溺爱，造就的不是顶天立地的大丈夫，而是怯弱、退缩、心胸狭隘的小男人。有的父母想尽各种办法为孩子选好了一条路，并想方设法排除一切障碍，从而使孩子能在顺境中成长。其实这样的做法并不明智。古代道家学派创始人老子有一句名言：“授之以鱼，不如授之以渔。”如果父母总是在孩子出现困难时，帮助他甚至完全代替他解决所有问题，那渐渐地孩子就会产生一种对父母强烈的依赖感，认为所有问题都会由父母帮助解决，而自己不去努力，不会解决问题的办法，从而使孩子在激烈的社会竞争中失去优势，并且失去社会适应能力。孩子就像飞蛾一样，必须经过磨练才能真正地展翅飞翔，在激烈的社会竞争中生存下来。有的父母对孩子进行“缺憾教育”，告诉孩子“世上不如意事常有八九”，把教会孩子生存的本领、让他吃些苦头、锤炼他坚强的意志，作为家庭教育的基本内容。这样培养出来的孩子，坚强、勇敢、乐观、坚韧不拔，很有出息。
我认为学会承受挫折是生存教育的首要一环。 在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决策者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、失败中他们才会不断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅飞翔的那一天。
曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。真正的爱不是给予，而是让其独立。作为父母，你不能庇护孩子一辈子，作为孩子，也不能永远得到父母的庇护。总有一天，你要独自面对这个世界。因此，学会独立，学会生存，学会适应才是真正的教育目标。
具有健康的体魄和健康的心理是生存的首要前提。在生活中，我们总能听到这样的新闻：一位万人羡慕的某高等学府的硕士生，因为硕士论文开题报告未被导师通过，觉得无颜见人而跳楼自杀身亡；一名前程似锦的大学毕业生，因求职失败而杀害了招考人；一个正处于花季的中学生，因某次考试成绩不理想，生怕被父母责骂而服毒自尽……而服毒自尽……多么可怕的现实，多么悲惨的教训。如果一个人连失败都接受不了，那他的心理该有多么极端，又如何去适应社会，更别说创造社会了。所以说，教育应该是教人正确看待世界，理解世界，适应世界，教人树立正确的观念，教人明白；努力，应该是人生的态度。
让教育成为真的教育，教会学生自我保护、增强生存能力，学会适应社会，已经迫在眉睫。为此，联合国教科文组织为二十一世纪的教育提出了一个极具震撼力的口号：“学会生存！”
